<![CDATA[تالارهای گفتگوی تخصصی دروس - تمامی انجمن ها]]> http://tdd.ir/forum/ Mon, 06 Feb 2012 20:28:54 +0000 MyBB <![CDATA[قهوه تاثیر برخی داروها در بدن را تغییر می دهد]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=503 Sat, 10 Dec 2011 20:34:30 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=503 [تصویر: 13900909083750_PhotoA.jpg] خبرگزاری فارس: نتایج تحقیقات نشان می دهد که خوردن قهوه تاثیر برخی از داروها از جمله افسردگی را در بدن تغییر می دهد.
به گزارش خبرنگار گروه اجتماعی فارس به نقل از روزنامه نیویورک تایمز آمریکا، این تحقیقات نشان می دهد که قهوه از یک سو جلوی جذب برخی از داروهای پزشکی را می گیرد و از سوی دیگر تاثیر برخی دیگر از داروها را بیشتر می کند.

برپایه این گزارش، ماده کافئین موجود در قهوه در اکثر موارد با داروها واکنش نشان می دهد اما مواد دیگری نیز ممکن است نقشی را در این زمینه بازی کند.

این تحقیقات نشان داد که قهوه می تواند تاثیر نزدیک به 10 دارو از جمله داروهای ضد افسردگی و پوکی
استخوان و درمان غده تیروئید را تغییر دهد.
انتهای پیام/]]> [تصویر: 13900909083750_PhotoA.jpg] خبرگزاری فارس: نتایج تحقیقات نشان می دهد که خوردن قهوه تاثیر برخی از داروها از جمله افسردگی را در بدن تغییر می دهد.
به گزارش خبرنگار گروه اجتماعی فارس به نقل از روزنامه نیویورک تایمز آمریکا، این تحقیقات نشان می دهد که قهوه از یک سو جلوی جذب برخی از داروهای پزشکی را می گیرد و از سوی دیگر تاثیر برخی دیگر از داروها را بیشتر می کند.

برپایه این گزارش، ماده کافئین موجود در قهوه در اکثر موارد با داروها واکنش نشان می دهد اما مواد دیگری نیز ممکن است نقشی را در این زمینه بازی کند.

این تحقیقات نشان داد که قهوه می تواند تاثیر نزدیک به 10 دارو از جمله داروهای ضد افسردگی و پوکی
استخوان و درمان غده تیروئید را تغییر دهد.
انتهای پیام/]]> <![CDATA[سوء رفتار صاحب‌ کار بر شرایط خانه کارمندانش تاثیر منفی می گذارد]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=502 Sat, 10 Dec 2011 20:32:56 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=502
تحقیقات ثابت می کند؛
سوء رفتار صاحب‌ کار بر شرایط خانه کارمندانش تاثیر منفی می گذارد محققین دانشگاه بایلور، دریافتند که استرس و تنش ناشی از سوء رفتار رئیس در محل کار، بر همسر کارمند، روابط آنها و مابقی زندگی شخصی آنها نیز تاثیر منفی می‌گذارد. البته نوع این تاثیر به تعداد فرزندان آن کارمند و مدت زمان رابطه‌ با همسرش نیز بستگی دارد.

[تصویر: IMAGE634590891611406250.jpg]
به گزارش سرویس فرهنگی جام نیوز به نقل از خبر روز پنج شنبه 8 دسامبر(17 آذر) سایت هیلت دی نیوز، تحقیقات جدید نشان می دهد که رفتار نامناسب مدیران می تواند بر زندگی کارمندان تحت مدیریت وی تاثیر نامطلوب داشته باشد.
طبق نتایج یک تحقیق جدید، داشتن رئیسی که دارای سوء رفتار در محل کار است، می‌تواند ضمن آنکه باعث خراب شدن روز کاری شما شود، بر زندگی خانوادگی شما نیز تاثیر منفی داشته باشد.
این تحقیق که در مجله روانشناسی کارکنان، منتشر شد، شامل 280 کارمند تمام وقت و همسران‌شان می‌شد، که پرسش‌نامه آنلاین این تحقیق را پر کردند.
این سوء رفتار شامل مواردی چون اوقات تلخی، بی‌ادبی، انتقاد کردن در جمع و رفتار ناشایست می‌شود.
محققین معتقدند که برای کاهش تاثیر سوء رفتار صاحب کار بر زندگی کارمندان، سازمان‌ها باید کارمندان را به استفاده از برنامه‌هائی چون مشاوره و غیره راهنمائی کنند.
112]]>
تحقیقات ثابت می کند؛
سوء رفتار صاحب‌ کار بر شرایط خانه کارمندانش تاثیر منفی می گذارد محققین دانشگاه بایلور، دریافتند که استرس و تنش ناشی از سوء رفتار رئیس در محل کار، بر همسر کارمند، روابط آنها و مابقی زندگی شخصی آنها نیز تاثیر منفی می‌گذارد. البته نوع این تاثیر به تعداد فرزندان آن کارمند و مدت زمان رابطه‌ با همسرش نیز بستگی دارد.

[تصویر: IMAGE634590891611406250.jpg]
به گزارش سرویس فرهنگی جام نیوز به نقل از خبر روز پنج شنبه 8 دسامبر(17 آذر) سایت هیلت دی نیوز، تحقیقات جدید نشان می دهد که رفتار نامناسب مدیران می تواند بر زندگی کارمندان تحت مدیریت وی تاثیر نامطلوب داشته باشد.
طبق نتایج یک تحقیق جدید، داشتن رئیسی که دارای سوء رفتار در محل کار است، می‌تواند ضمن آنکه باعث خراب شدن روز کاری شما شود، بر زندگی خانوادگی شما نیز تاثیر منفی داشته باشد.
این تحقیق که در مجله روانشناسی کارکنان، منتشر شد، شامل 280 کارمند تمام وقت و همسران‌شان می‌شد، که پرسش‌نامه آنلاین این تحقیق را پر کردند.
این سوء رفتار شامل مواردی چون اوقات تلخی، بی‌ادبی، انتقاد کردن در جمع و رفتار ناشایست می‌شود.
محققین معتقدند که برای کاهش تاثیر سوء رفتار صاحب کار بر زندگی کارمندان، سازمان‌ها باید کارمندان را به استفاده از برنامه‌هائی چون مشاوره و غیره راهنمائی کنند.
112]]> <![CDATA[گریه​کردن در مراسم عزاداری آرامش روحی را افزایش می‌دهد بیشتر: .::سلامت نیوز :سرویس خب]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=501 Sat, 10 Dec 2011 20:31:22 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=501 [تصویر: YaHossein.gif] سلامت نیوز :بسیاری از مردم ماه محرم را با گریه می‌شناسند. گریه‌ای که بعضی‌ها آن را مایه سبک شدن و بعضی آن را ثواب می‌دانند. درباره تاثیر عزاداری‌ها بر افزایش سلامت روان عزاداران حسینی با دکتر پرویز مظاهری، دبیر انجمن روانپزشکان به گفت‌و‌گو پرداختیم.

دکتر پرویز مظاهری، به سینانیوز گفت: «یکی از مهم‌ترین فعل و انفعالات زیستی و فیزیولوژیکی که به واسطه عزاداری در انسان افزایش می‌یابد، گریستن و اشک ریختن است.»
وی ادامه داد: «حالات هیجان انگیز و گریه کردن در مراسم‌های عزاداری به خصوص در مراسم عزاداری امام حسین (ع) شرایطی را برای پناه بردن در آرامش و حالات عرفانی فراهم می‌آورند. توکل و اعتماد به نفس در بیان و رفتار شرکت کنندگان پس از مراسم روضه خوانی و عزاداری‌ها، می‌تواند حالات آرامش درونی و روانی افراد را افزایش دهد.»
مظاهری افزود: «گریه کردن در حالاتی به غیر از حالات عزاداری ممکن است به فرد حالات سبکی بدهد و باعث کاهش استرس و نهایتا سکته‌های قلبی و مغزی شود. همچنین در حالات عزاداری برای ائمه، گریه کردن می‌تواند باعث افزایش احساس بهتر و همچنین افزایش اطمینان قلب گردد. بنابر این به نظر من این گفته که گریه کردن در ماه‌های عزاداری می‌تواند سطح عمومی افسردگی در جامعه را افزایش دهد، نمی‌تواند دقیقا درست باشد.»

بیشتر: .::سلامت نیوز :سرویس خبری: روان:گریه​کردن در مراسم عزاداری آرامش روحی را افزایش می‌دهد::.]]> [تصویر: YaHossein.gif] سلامت نیوز :بسیاری از مردم ماه محرم را با گریه می‌شناسند. گریه‌ای که بعضی‌ها آن را مایه سبک شدن و بعضی آن را ثواب می‌دانند. درباره تاثیر عزاداری‌ها بر افزایش سلامت روان عزاداران حسینی با دکتر پرویز مظاهری، دبیر انجمن روانپزشکان به گفت‌و‌گو پرداختیم.

دکتر پرویز مظاهری، به سینانیوز گفت: «یکی از مهم‌ترین فعل و انفعالات زیستی و فیزیولوژیکی که به واسطه عزاداری در انسان افزایش می‌یابد، گریستن و اشک ریختن است.»
وی ادامه داد: «حالات هیجان انگیز و گریه کردن در مراسم‌های عزاداری به خصوص در مراسم عزاداری امام حسین (ع) شرایطی را برای پناه بردن در آرامش و حالات عرفانی فراهم می‌آورند. توکل و اعتماد به نفس در بیان و رفتار شرکت کنندگان پس از مراسم روضه خوانی و عزاداری‌ها، می‌تواند حالات آرامش درونی و روانی افراد را افزایش دهد.»
مظاهری افزود: «گریه کردن در حالاتی به غیر از حالات عزاداری ممکن است به فرد حالات سبکی بدهد و باعث کاهش استرس و نهایتا سکته‌های قلبی و مغزی شود. همچنین در حالات عزاداری برای ائمه، گریه کردن می‌تواند باعث افزایش احساس بهتر و همچنین افزایش اطمینان قلب گردد. بنابر این به نظر من این گفته که گریه کردن در ماه‌های عزاداری می‌تواند سطح عمومی افسردگی در جامعه را افزایش دهد، نمی‌تواند دقیقا درست باشد.»

بیشتر: .::سلامت نیوز :سرویس خبری: روان:گریه​کردن در مراسم عزاداری آرامش روحی را افزایش می‌دهد::.]]> <![CDATA[استرس يكي از علل جويدن ناخن در کودکان است ]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=500 Sat, 10 Dec 2011 20:30:20 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=500
يک روان‌شناس هشدار داد:
استرس يكي از علل جويدن ناخن در کودکان است
والدين براي رفع اين عارضه، محيط امني براي کودک فراهم كنند

خبرگزاري دانشجويان ايران - زنجان
سرويس: بهداشت و درمان - عمومي

يک روان‌شناس عنوان كرد: ‌جويدن ناخن در کودکان اغلب به علت استرس و اضطراب است. همچنين مي‌تواند ابزاري براي ابراز دلخوري‌، دلواپسي‌ها يا جلب‌ توجه باشد.

محمد جعفري در گفت وگو با خبرنگار بهداشت و درمان خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) منطقه زنجان، با تأکيد بر اين مطلب، اظهار کرد: معمولاً کودکان مضطرب مبتلا به ناخن جويدن هستند که گاهي تا وارد کردن صدمه جدي به انگشتان نيز پيش مي‌رود زيرا ناخن جويدن در کودکان منقلب و هراسان، باعث ايجاد تسکين و آرامش آنان مي‌شود.

وي با بيان اينکه اين کودکان به محض اينکه دست از ناخن جويدن بردارند دچار اضطراب مي‌شوند، خاطرنشان کرد: کودکان اگر احساس کنند با ناخن جويدن به آرامش خواهند رسيد، دوباره شروع به اين کار مي‌کنند، در اين ميان والدين نيز همواره نگران هستند که اين رفتار در کودکشان به صورت عادت درآيد که در آينده به سختي بتوانند آن را ترک کنند.

اين کارشناس باليني، عادت را رفتاري مقاوم شده دانست که به صورت متداول تکرار مي‌شود و ادامه داد: عادت خوب و يا بد، گاه به عنوان يک سرگرمي و گاه راهي براي رهايي از اضطراب‌هاي روزانه کودک انجام مي‌شود، اغلب کودکان و نوجوانان طي دوران رشد خود، عادات و رفتارهاي گوناگوني را تجربه مي‌کنند که مورد تأييد والدين و اطرافيان نيست و مکيدن شست، انگشت در بيني کردن و مو تاب دادن از جمله اين عادات است.

جعفري با بيان اينکه بعضي از عادات کاملاً غيرارادي و ناخودآگاهانه صورت مي‌گيرد، ابراز کرد: قصد کودکان از ناخن جويدن به هيچ وجه آزردن و برانگيختن والدين نيست، لذا در اين موارد انتخاب شيوه مقابله و ترک اين عادت از سوي والدين از اهميت ويژه‌اي برخوردار است زيرا مي‌تواند تأثير زيادي بر روند درمان يا وخيم‌تر شدن اوضاع داشته باشد.

وي، جويدن ناخن را يک اختلال و واکنش رواني دانست که اغلب در کودکان خردسال آغاز مي‌شود و ادامه داد: ناخن جويدن ممکن است از سنين پايين حتي يک سالگي شروع شود و ميزان بروز آن تا 12 سالگي افزايـش يـابـد، معمولاً تمام ناخن‌ها بـه يک نسبت جويـده مي‌شونـد در موارد شـديـد کودک به ناخن‌ها صدمه جدي وارد کرده و حتي ممکن است منجر به عفونت انگشتان و ناخن‌ها شود.

اين روان‌شناس به والدين توصيه کرد: تا آن جا که ممکن است رفتار ناشايست کودک، يعني ناخن جويدن را ناديده بگيرند و کودک را تنبيه نکنند و محيط امني براي کودک فراهم نمايند تا نياز او به اين‌گونه رفتارها کاهش يابد.

جعفري با اشاره به اينکه نبايد توجه کودک را به رفتارش جلب کرد، تصريح کرد: بايد کودک را تا هنگام خواب سرگرم نـگـه داشت تـا حواسش از ايـن عادت به فعاليت ديگري منحرف شود. دارو درماني در موارد بسيار حاد و در کودکان بالاي 7 سال تجويز مي‌شود.

انتهاي پيام]]>
يک روان‌شناس هشدار داد:
استرس يكي از علل جويدن ناخن در کودکان است
والدين براي رفع اين عارضه، محيط امني براي کودک فراهم كنند

خبرگزاري دانشجويان ايران - زنجان
سرويس: بهداشت و درمان - عمومي

يک روان‌شناس عنوان كرد: ‌جويدن ناخن در کودکان اغلب به علت استرس و اضطراب است. همچنين مي‌تواند ابزاري براي ابراز دلخوري‌، دلواپسي‌ها يا جلب‌ توجه باشد.

محمد جعفري در گفت وگو با خبرنگار بهداشت و درمان خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) منطقه زنجان، با تأکيد بر اين مطلب، اظهار کرد: معمولاً کودکان مضطرب مبتلا به ناخن جويدن هستند که گاهي تا وارد کردن صدمه جدي به انگشتان نيز پيش مي‌رود زيرا ناخن جويدن در کودکان منقلب و هراسان، باعث ايجاد تسکين و آرامش آنان مي‌شود.

وي با بيان اينکه اين کودکان به محض اينکه دست از ناخن جويدن بردارند دچار اضطراب مي‌شوند، خاطرنشان کرد: کودکان اگر احساس کنند با ناخن جويدن به آرامش خواهند رسيد، دوباره شروع به اين کار مي‌کنند، در اين ميان والدين نيز همواره نگران هستند که اين رفتار در کودکشان به صورت عادت درآيد که در آينده به سختي بتوانند آن را ترک کنند.

اين کارشناس باليني، عادت را رفتاري مقاوم شده دانست که به صورت متداول تکرار مي‌شود و ادامه داد: عادت خوب و يا بد، گاه به عنوان يک سرگرمي و گاه راهي براي رهايي از اضطراب‌هاي روزانه کودک انجام مي‌شود، اغلب کودکان و نوجوانان طي دوران رشد خود، عادات و رفتارهاي گوناگوني را تجربه مي‌کنند که مورد تأييد والدين و اطرافيان نيست و مکيدن شست، انگشت در بيني کردن و مو تاب دادن از جمله اين عادات است.

جعفري با بيان اينکه بعضي از عادات کاملاً غيرارادي و ناخودآگاهانه صورت مي‌گيرد، ابراز کرد: قصد کودکان از ناخن جويدن به هيچ وجه آزردن و برانگيختن والدين نيست، لذا در اين موارد انتخاب شيوه مقابله و ترک اين عادت از سوي والدين از اهميت ويژه‌اي برخوردار است زيرا مي‌تواند تأثير زيادي بر روند درمان يا وخيم‌تر شدن اوضاع داشته باشد.

وي، جويدن ناخن را يک اختلال و واکنش رواني دانست که اغلب در کودکان خردسال آغاز مي‌شود و ادامه داد: ناخن جويدن ممکن است از سنين پايين حتي يک سالگي شروع شود و ميزان بروز آن تا 12 سالگي افزايـش يـابـد، معمولاً تمام ناخن‌ها بـه يک نسبت جويـده مي‌شونـد در موارد شـديـد کودک به ناخن‌ها صدمه جدي وارد کرده و حتي ممکن است منجر به عفونت انگشتان و ناخن‌ها شود.

اين روان‌شناس به والدين توصيه کرد: تا آن جا که ممکن است رفتار ناشايست کودک، يعني ناخن جويدن را ناديده بگيرند و کودک را تنبيه نکنند و محيط امني براي کودک فراهم نمايند تا نياز او به اين‌گونه رفتارها کاهش يابد.

جعفري با اشاره به اينکه نبايد توجه کودک را به رفتارش جلب کرد، تصريح کرد: بايد کودک را تا هنگام خواب سرگرم نـگـه داشت تـا حواسش از ايـن عادت به فعاليت ديگري منحرف شود. دارو درماني در موارد بسيار حاد و در کودکان بالاي 7 سال تجويز مي‌شود.

انتهاي پيام]]> <![CDATA[ویژگیهای روان شناسی بالینی]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=499 Sat, 10 Dec 2011 20:28:21 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=499 ویژگیهای روان شناسی بالینی
وظایف روان شناسی بالینی متنوع و مختلف است و به موسسه‌ای که روان شناسی در آن کار می‌کند و همچنین به نوع تحصیلات و تعلیمات عملی که داشته است بستگی دارد. برای مثال وظایف روان شناسی بالینی در بیمارستان روانی ممکن است منحصر به تشخیص بیماری از طریق تست باشد یا به روان درمانی بپردازد یا مشغول تحقیقات شود و یا تعلیم عده ای را به عهده بگیرد. روان شناس بالینی ممکن است در مدارس ، مراکز مشاوره کودکان ، زندانها ، بیمارستانها ، دانشگاهها ، پرورشگاهها ، کودکستانها ، وزارت کار ، کارخانه‌ها و انواع دیگر موسسات انجام وظیفه کند.


انواع روان شناسی بالینی
چهار نوع روان شناسی بالینی وجود دارد: دسته‌ای که برای درمان بیماری با روانپزشکان و روانکاوان اشتراک مساعی می‌کنند و بیشتر به کشف ماهیت بیماری و طرز معالجه یک فرد خاص توجه می‌کنند. دسته بعد روان شناسانی که وقت خود را بطور عمده صرف اندازه گیری خصوصیات افراد بوسیله تستهای روان شناسی می‌کنند. دسته دیگر فعالیتهای دسته اول و دوم را بطور مساوی انجام می‌دهند یعنی هم به تشخیص و هم به درمان می‌پردازند.

[تصویر: ravan_shaenasi.jpg]

دسته آخر روان شناسانی هستند که به تحقیق و آزمایش خصوصیات بیماران روانی علاقه دارند و از طریق تجربی برای کشف علل ، علائم و طرق درمان می‌کوشند. روان شناسان معتقدند که آگاهی از تمام این روشها برای آماده ساختن روان شناسی بالینی ضروری است و روان شناسی بدون آشنایی با آنها نمی‌تواند به نحو موثری انجام وظیفه نماید.


تشخیص در روان شناسی بالینی
روان شناسان بالینی از روشهای مختلف برای تشخیص اختلالات استفاده می‌کنند. از جمله این روشها مشاهده رفتار بیمار ، مصاحبه کلینیکی ، آزمونهای روانی ، بررسی تاریخچه فردی و ... است.
درمان در روان شناسی بالینی
روشهای مختلف درمانی در روان شناسی بالینی وجود دارد که روان شناسانی با توجه به رویکرد نظری که در روان شناسی دارند یکی از آنها بکار می‌برند. مثل شناخت درمانی ، رفتار درمانی ، روانکاوی و ... برخی از روان شناسان بالینی دیدگاه التقاطی دارند و از تمام شیوه‌های درمانی بهره می‌برند.]]> ویژگیهای روان شناسی بالینی
وظایف روان شناسی بالینی متنوع و مختلف است و به موسسه‌ای که روان شناسی در آن کار می‌کند و همچنین به نوع تحصیلات و تعلیمات عملی که داشته است بستگی دارد. برای مثال وظایف روان شناسی بالینی در بیمارستان روانی ممکن است منحصر به تشخیص بیماری از طریق تست باشد یا به روان درمانی بپردازد یا مشغول تحقیقات شود و یا تعلیم عده ای را به عهده بگیرد. روان شناس بالینی ممکن است در مدارس ، مراکز مشاوره کودکان ، زندانها ، بیمارستانها ، دانشگاهها ، پرورشگاهها ، کودکستانها ، وزارت کار ، کارخانه‌ها و انواع دیگر موسسات انجام وظیفه کند.


انواع روان شناسی بالینی
چهار نوع روان شناسی بالینی وجود دارد: دسته‌ای که برای درمان بیماری با روانپزشکان و روانکاوان اشتراک مساعی می‌کنند و بیشتر به کشف ماهیت بیماری و طرز معالجه یک فرد خاص توجه می‌کنند. دسته بعد روان شناسانی که وقت خود را بطور عمده صرف اندازه گیری خصوصیات افراد بوسیله تستهای روان شناسی می‌کنند. دسته دیگر فعالیتهای دسته اول و دوم را بطور مساوی انجام می‌دهند یعنی هم به تشخیص و هم به درمان می‌پردازند.

[تصویر: ravan_shaenasi.jpg]

دسته آخر روان شناسانی هستند که به تحقیق و آزمایش خصوصیات بیماران روانی علاقه دارند و از طریق تجربی برای کشف علل ، علائم و طرق درمان می‌کوشند. روان شناسان معتقدند که آگاهی از تمام این روشها برای آماده ساختن روان شناسی بالینی ضروری است و روان شناسی بدون آشنایی با آنها نمی‌تواند به نحو موثری انجام وظیفه نماید.


تشخیص در روان شناسی بالینی
روان شناسان بالینی از روشهای مختلف برای تشخیص اختلالات استفاده می‌کنند. از جمله این روشها مشاهده رفتار بیمار ، مصاحبه کلینیکی ، آزمونهای روانی ، بررسی تاریخچه فردی و ... است.
درمان در روان شناسی بالینی
روشهای مختلف درمانی در روان شناسی بالینی وجود دارد که روان شناسانی با توجه به رویکرد نظری که در روان شناسی دارند یکی از آنها بکار می‌برند. مثل شناخت درمانی ، رفتار درمانی ، روانکاوی و ... برخی از روان شناسان بالینی دیدگاه التقاطی دارند و از تمام شیوه‌های درمانی بهره می‌برند.]]> <![CDATA[مصرف مواد روان گردان منجر به بیماری روان‌پریشی می‌شود بیشتر: .::سلامت نیوز :سرویس خبری]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=498 Sat, 10 Dec 2011 20:27:06 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=498 سلامت نیوز: یک روان شناس گفت: مصرف مواد روان گردان منجر به بیماری سایکوز یا روان پریشی می‌شود که درمان آن نیازمند یک پروسه طولانی مدت و سخت است.

حسین ابراهیمی مقدم روانشناس در گفت‌وگو با برنا اظهار داشت: بالا رفتن هورمون مغزی دوپامین سبب از دست رفتن کنترل فرد بر گفتار و رفتار، سر خوشی و عدم هوشیاری، درک و تفكر می‌شود.

این روان شناس ادامه داد: همچنین مصرف مواد روان گردان سبب شده تا فرد دچار توهم و هیجان کاذب شود، در واقع مصرف دراز مدت برای فرد مشکلات روانی ایجاد می‌کند که گاهی مواقع نیز بسیار خطرناک است. در واقع روانگردان ها عوارض جبران ناپذیر طولانی مدت را به همراه دارند.

ابراهیمی مقدم افزود: اگر قدرت هذیان و توهم افزایش پیدا کند، نشان دهنده آن است که هرمون مغزی دوپامین فعال و بسیار بالا رفته که در واقع می‌توان گفت‌ در فرد بیماری سایکوز یا روان پریشی بروز کرده که درمان آن نیازمند یک پروسه طولانی مدت و سخت است.

این روان شناس تصریح کرد: در حال حاضر بیشتر تخت‌های بیمارستانی کشور را بیماران سایکوز اشغال کرده اند.


بیشتر: .::سلامت نیوز :سرویس خبری: روان:مصرف مواد روان گردان منجر به بیماری روان‌پریشی می‌شود::.]]> سلامت نیوز: یک روان شناس گفت: مصرف مواد روان گردان منجر به بیماری سایکوز یا روان پریشی می‌شود که درمان آن نیازمند یک پروسه طولانی مدت و سخت است.

حسین ابراهیمی مقدم روانشناس در گفت‌وگو با برنا اظهار داشت: بالا رفتن هورمون مغزی دوپامین سبب از دست رفتن کنترل فرد بر گفتار و رفتار، سر خوشی و عدم هوشیاری، درک و تفكر می‌شود.

این روان شناس ادامه داد: همچنین مصرف مواد روان گردان سبب شده تا فرد دچار توهم و هیجان کاذب شود، در واقع مصرف دراز مدت برای فرد مشکلات روانی ایجاد می‌کند که گاهی مواقع نیز بسیار خطرناک است. در واقع روانگردان ها عوارض جبران ناپذیر طولانی مدت را به همراه دارند.

ابراهیمی مقدم افزود: اگر قدرت هذیان و توهم افزایش پیدا کند، نشان دهنده آن است که هرمون مغزی دوپامین فعال و بسیار بالا رفته که در واقع می‌توان گفت‌ در فرد بیماری سایکوز یا روان پریشی بروز کرده که درمان آن نیازمند یک پروسه طولانی مدت و سخت است.

این روان شناس تصریح کرد: در حال حاضر بیشتر تخت‌های بیمارستانی کشور را بیماران سایکوز اشغال کرده اند.


بیشتر: .::سلامت نیوز :سرویس خبری: روان:مصرف مواد روان گردان منجر به بیماری روان‌پریشی می‌شود::.]]> <![CDATA[هیپنوتیزم روشی درمانی برای برخی اختلالات روانی است]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=497 Sat, 10 Dec 2011 20:25:33 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=497 [تصویر: 30704228-2038181.jpg] تهران - متخصص روانپزشكی و استادیار روانپزشكی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی گفت: هیپنوتیزم روشی درمانی است كه در كاهش یا رفع برخی اختلالات روانی مانند مشكلات اضطرابی كاربرد دارد.

'امید رضایی' روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا افزود: همچنین از این روش درمانی می توان برای افزایش كارایی در زندگی شخصی، مسایل شغلی و خانوادگی استفاده كرد.

وی ادامه داد: روش درمانی هیپنوتیزم در كشور در زمره درمان های مورد قبول و تایید است كه متخصصان روانپزشكی و روانشناسی برحسب تخصص خود می توانند به عنوان بخشی از روند درمانی از این روش استفاده كنند.

این استاد دانشگاه تاكید كرد افرادغیرمتخصص به هیچ وجه نمی توانند از این روش درمانی استفاده كنند.

رضایی در عین حال این روش درمانی را شناخته شده ندانست و گفت: به علت برخی از جذابیت های ذاتی این تكنیك، شیادان و معركه گیران یا افراد كم اطلاع از آن برای كسب درآمد به عنوان نمایش، استفاده می كنند.

وی یادآور شد در گذشته، هیپنوتیزم را به عنوان 'خواب مصنوعی' می شناختند و این تلقی هنوز هم در جامعه وجود دارد درحالی كه هیپنوتیزم، خواب نیست و ذهن در حالت هیپنوتیزمی، كاملا هشیار است.

این روانپزشك افزود: اگر افراد هنگام تماشای فیلم، محو آن شده اند بطوریكه برای دقایقی از محیط اطراف غافل مانده اند، درحقیقت یك تجربه هیپنوتیزمی داشته اند.

رضایی تاكید كرد هیپنوتیزم حالتی از توجه عمیق و خاص است درحالیكه آگاهی شخص تاحدی از محیط اطراف منفك شده و این انفكاك به علت دقت و توجه بیش از اندازه یكی از حواس بر موضوعی خاص است.

وی با بیان اینكه هیپنوتیزم، حالت سوم هشیاری است، ادامه داد: فرد هیپنوتیزم شونده به صدای درمانگر گوش می كند و برخلاف خواب، حواس او از جمله حس شنوایی به دقت عمل می كند.

این استاد دانشگاه خاطرنشان كرد: افزایش تلقین پذیری در حالت هیپنوتیزمی موجب استفاده درمانی از این روش شده است.

رضایی تاكید كرد: برخلاف تصور رایج، درمانگر به هیچ وجه نمی تواند مطالبی را به ذهن فرد هیپنوتیزم شونده القا كند بلكه این مطالب باید با اعتقادات و باورهای فرد، سازگار و همخوان باشد.

اجتمام**9185**1572]]> [تصویر: 30704228-2038181.jpg] تهران - متخصص روانپزشكی و استادیار روانپزشكی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی گفت: هیپنوتیزم روشی درمانی است كه در كاهش یا رفع برخی اختلالات روانی مانند مشكلات اضطرابی كاربرد دارد.

'امید رضایی' روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا افزود: همچنین از این روش درمانی می توان برای افزایش كارایی در زندگی شخصی، مسایل شغلی و خانوادگی استفاده كرد.

وی ادامه داد: روش درمانی هیپنوتیزم در كشور در زمره درمان های مورد قبول و تایید است كه متخصصان روانپزشكی و روانشناسی برحسب تخصص خود می توانند به عنوان بخشی از روند درمانی از این روش استفاده كنند.

این استاد دانشگاه تاكید كرد افرادغیرمتخصص به هیچ وجه نمی توانند از این روش درمانی استفاده كنند.

رضایی در عین حال این روش درمانی را شناخته شده ندانست و گفت: به علت برخی از جذابیت های ذاتی این تكنیك، شیادان و معركه گیران یا افراد كم اطلاع از آن برای كسب درآمد به عنوان نمایش، استفاده می كنند.

وی یادآور شد در گذشته، هیپنوتیزم را به عنوان 'خواب مصنوعی' می شناختند و این تلقی هنوز هم در جامعه وجود دارد درحالی كه هیپنوتیزم، خواب نیست و ذهن در حالت هیپنوتیزمی، كاملا هشیار است.

این روانپزشك افزود: اگر افراد هنگام تماشای فیلم، محو آن شده اند بطوریكه برای دقایقی از محیط اطراف غافل مانده اند، درحقیقت یك تجربه هیپنوتیزمی داشته اند.

رضایی تاكید كرد هیپنوتیزم حالتی از توجه عمیق و خاص است درحالیكه آگاهی شخص تاحدی از محیط اطراف منفك شده و این انفكاك به علت دقت و توجه بیش از اندازه یكی از حواس بر موضوعی خاص است.

وی با بیان اینكه هیپنوتیزم، حالت سوم هشیاری است، ادامه داد: فرد هیپنوتیزم شونده به صدای درمانگر گوش می كند و برخلاف خواب، حواس او از جمله حس شنوایی به دقت عمل می كند.

این استاد دانشگاه خاطرنشان كرد: افزایش تلقین پذیری در حالت هیپنوتیزمی موجب استفاده درمانی از این روش شده است.

رضایی تاكید كرد: برخلاف تصور رایج، درمانگر به هیچ وجه نمی تواند مطالبی را به ذهن فرد هیپنوتیزم شونده القا كند بلكه این مطالب باید با اعتقادات و باورهای فرد، سازگار و همخوان باشد.

اجتمام**9185**1572]]> <![CDATA[مصاحبه بالینی ]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=496 Sat, 10 Dec 2011 20:24:18 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=496
آنچه در مصاحبه به دست می‌آید، هنگامی اهمیت می‌یابد که تفسیر شود. در تفسیر می‌توان متوجه اشتباهات قابل ملاحظهٔ مصا حبه کننده شد. البته در این مرحله ممکن است روان شناسان به علل گوناگونی مانند تعصبات شخصی، تئوری‌های نادرست و گرایش‌های مختلف عاطفی، در تعبیر نتایج مصاحبه، راه اشتباه را بپیماید.

روان شناس نه تنها به مطالبی که درمانجو بیان می‌کند نیاز دارد، بلکه روی نحوهٔ ادای مطالب و واکنش‌های عاطفی ای که از خود نشان می‌دهد و رابطهٔ عاطفی و فکری که مصاحبه کننده با مصاحبه شونده را نیز مطالعه می‌کند.

[تصویر: Untitled-22.gif]



روش برگزاری مصاحبه
در مصاحبه دو روش کلی موجود است:

۱. روش مستقیم - در این روش، روان‌شناس پرسش‌های خود را از پیش تهیه نموده‌است و در هنگام مصاحبه آن‌ها را می‌پرسد و به جزئیات رفتار شخص پی می‌برد. روان شناس ممکن است از این روش برای گردآوری هرچه بیشتر اطلاعات، در مدت زمان محدود بهره بگیرد. البته خطرات این روش زیاد است. مثلاً ممکن است بیمار تصور کند که فقط هر چه را که روان شناس می‌پرسد باید پاسخ بدهد و در نتیجه اطلاعاتی را که در مورد آن‌ها پرسشی نشده، در اختیار روان شناس قرار ندهد. دیگر این که پرسش کردن زیاد و سریع ممکن است بیمار را دچار حالت تدافعی کند و در نتیجه بیمار از دادن اطلاعات کافی خودداری نماید. مورد دیگر این که ممکن است بیمار فکر کند که روان شناس می‌خواهد او را مورد بازپرسی قرار دهد و نقاط ضعف او را بیابد و یا حتی او را دیوانه تصور کند.

۲. روش غیر مستقیم - در این روش، روان‌شناس به طور غیر مستقیم پرسش‌هایی می‌کند تا بیمار را به موضوعات مهم و قابل بحث هدایت کند. روان شناس باید به بیمار بفهماند که تنها وظیفهٔ روان شناس کمک به اوست. در این روش روان شناس به بیمار اجازه می‌دهد که بخش عمدهٔ مصاحبه را اداره کند و خود بیشتر و با دقت به سخنان او گوش می‌دهد.

در ایران

در ایران از اوایل دهه ۱۳۵۰ اولین دوره کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی در بیمارستان روزبه گشایش یافت (شاملو ۱۳۷۰، ص ۲۳).از سال ۱۳۶۵ و به دنبال تعطیلی دوره فوق انستیتو روانپزشکی تهران عهده دار آن شد و در ۱۳۸۰ انجمن علمی روانشناسی بالینی ایران در آن دایرشد. اولین دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی ایران در ۱۳۸۱ از انستیتو دانش‌آموخته شد (احمدرضامحمدپور، ۱۳۸۳، خبرنامه انجمن علمی روانشناسی بالینی ایران ص، ۱۲-۲۲). نخستین دانش‌آموخته دکترای روان‌شناسی بالینی ایران و از اولین گروه دانشجویان ورودی کشور در این دوره دکتر نورمحمد بخشانی( خبرنامه انجمن علمی روان‌شناسی بالینی ایران ۱۲-۲۲ مجله اندیشه و رفتار ۱۳۸۱) دانشیار فعلی گروه روانپزشکی و روان‌شناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان است.


301]]>
آنچه در مصاحبه به دست می‌آید، هنگامی اهمیت می‌یابد که تفسیر شود. در تفسیر می‌توان متوجه اشتباهات قابل ملاحظهٔ مصا حبه کننده شد. البته در این مرحله ممکن است روان شناسان به علل گوناگونی مانند تعصبات شخصی، تئوری‌های نادرست و گرایش‌های مختلف عاطفی، در تعبیر نتایج مصاحبه، راه اشتباه را بپیماید.

روان شناس نه تنها به مطالبی که درمانجو بیان می‌کند نیاز دارد، بلکه روی نحوهٔ ادای مطالب و واکنش‌های عاطفی ای که از خود نشان می‌دهد و رابطهٔ عاطفی و فکری که مصاحبه کننده با مصاحبه شونده را نیز مطالعه می‌کند.

[تصویر: Untitled-22.gif]



روش برگزاری مصاحبه
در مصاحبه دو روش کلی موجود است:

۱. روش مستقیم - در این روش، روان‌شناس پرسش‌های خود را از پیش تهیه نموده‌است و در هنگام مصاحبه آن‌ها را می‌پرسد و به جزئیات رفتار شخص پی می‌برد. روان شناس ممکن است از این روش برای گردآوری هرچه بیشتر اطلاعات، در مدت زمان محدود بهره بگیرد. البته خطرات این روش زیاد است. مثلاً ممکن است بیمار تصور کند که فقط هر چه را که روان شناس می‌پرسد باید پاسخ بدهد و در نتیجه اطلاعاتی را که در مورد آن‌ها پرسشی نشده، در اختیار روان شناس قرار ندهد. دیگر این که پرسش کردن زیاد و سریع ممکن است بیمار را دچار حالت تدافعی کند و در نتیجه بیمار از دادن اطلاعات کافی خودداری نماید. مورد دیگر این که ممکن است بیمار فکر کند که روان شناس می‌خواهد او را مورد بازپرسی قرار دهد و نقاط ضعف او را بیابد و یا حتی او را دیوانه تصور کند.

۲. روش غیر مستقیم - در این روش، روان‌شناس به طور غیر مستقیم پرسش‌هایی می‌کند تا بیمار را به موضوعات مهم و قابل بحث هدایت کند. روان شناس باید به بیمار بفهماند که تنها وظیفهٔ روان شناس کمک به اوست. در این روش روان شناس به بیمار اجازه می‌دهد که بخش عمدهٔ مصاحبه را اداره کند و خود بیشتر و با دقت به سخنان او گوش می‌دهد.

در ایران

در ایران از اوایل دهه ۱۳۵۰ اولین دوره کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی در بیمارستان روزبه گشایش یافت (شاملو ۱۳۷۰، ص ۲۳).از سال ۱۳۶۵ و به دنبال تعطیلی دوره فوق انستیتو روانپزشکی تهران عهده دار آن شد و در ۱۳۸۰ انجمن علمی روانشناسی بالینی ایران در آن دایرشد. اولین دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی ایران در ۱۳۸۱ از انستیتو دانش‌آموخته شد (احمدرضامحمدپور، ۱۳۸۳، خبرنامه انجمن علمی روانشناسی بالینی ایران ص، ۱۲-۲۲). نخستین دانش‌آموخته دکترای روان‌شناسی بالینی ایران و از اولین گروه دانشجویان ورودی کشور در این دوره دکتر نورمحمد بخشانی( خبرنامه انجمن علمی روان‌شناسی بالینی ایران ۱۲-۲۲ مجله اندیشه و رفتار ۱۳۸۱) دانشیار فعلی گروه روانپزشکی و روان‌شناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان است.


301]]> <![CDATA[فراخوان مقاله پنجمین سمپوزیوم نوروپسیکولوژی ایران]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=495 Sat, 10 Dec 2011 20:23:42 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=495 [تصویر: newsImage_522.jpg] گروه علمی نوروپسیکولوؤی ایران در نظر دارد پنجمین سمپوزیم نوروپسیکولوژی ایران را برگزار نماید.از پژوهشگران و صاحب نظران درخواست می شود خلاصه و اصل مقاله های خود را از طریق پست الکترونیک به دبیرخانه سمپوزیوم ارسال نمایند.


مهلت ارسال خلاصه مقاله ها :پایان شهریور


مهلت ارسال اصل مقاله ها:پایان مهرماه


تاریخ سمپوزیوم:۲۲ الی ۲۴ آذرماه ۱۳۹۰


پست الکترونیک:info@neuropsychology-iran.com


تلفن:۲۲۲۸۰۵۱]]> [تصویر: newsImage_522.jpg] گروه علمی نوروپسیکولوؤی ایران در نظر دارد پنجمین سمپوزیم نوروپسیکولوژی ایران را برگزار نماید.از پژوهشگران و صاحب نظران درخواست می شود خلاصه و اصل مقاله های خود را از طریق پست الکترونیک به دبیرخانه سمپوزیوم ارسال نمایند.


مهلت ارسال خلاصه مقاله ها :پایان شهریور


مهلت ارسال اصل مقاله ها:پایان مهرماه


تاریخ سمپوزیوم:۲۲ الی ۲۴ آذرماه ۱۳۹۰


پست الکترونیک:info@neuropsychology-iran.com


تلفن:۲۲۲۸۰۵۱]]> <![CDATA[نقش مذهب در سلامت روان]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=494 Sat, 10 Dec 2011 20:21:22 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=494
این مقاله درمورد سلامت روان که در موضوع نقش مذهب در سلامت روان گرد آورده شده
دانلود
]]>
این مقاله درمورد سلامت روان که در موضوع نقش مذهب در سلامت روان گرد آورده شده
دانلود
]]> <![CDATA[مقاله : روش‌هايي براي کاهش استرس]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=493 Sat, 10 Dec 2011 20:19:38 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=493 این مقاله درمورد سلامت روان که در موضوع روشهای کاهش استرس آورده شده
دانلود]]> این مقاله درمورد سلامت روان که در موضوع روشهای کاهش استرس آورده شده
دانلود]]> <![CDATA[روان‌شناسی بالینی]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=492 Sat, 10 Dec 2011 20:19:01 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=492

روان‌شناسی بالینی شاخه‌ای از روان‌شناسی است که به درک، پیش بینی و درمان نابهنجاری، ناتوانی و آشفتگی‌های شناختی، هیجانی، زیست‌شناختی، روان‌شناختی، اجتماعی و رفتاری کمک می‌کند و در گستره وسیعی از جمعیت‌های در جستجوی درمان کاربرد دارد. (رزنیک، ۱۹۹۱). نقش‌های شش‌گانه آن عبارت است از: ارزیابی و تشخیص، مداخله و درمان، مشاوره، آموزش و نظارت بر کار روان‌درمانگرها، پژوهش و مدیریت. غالب کارهای روانشناس بالینی در راستای درمان و تشخیص، آموزش و پژوهش است (دادستان و منصور، ۱۳۶۶).

بیشترین شمار روان‌شناسان در این رشته کار می‌کنند، یعنی رشته‌ای که سر و کارش با کاربرد اصول روان شناختی در امر تشخیص و درمان مشکلات عاطفی و رفتاری است. مثلاً بیماری روانی، بزهکاری نوجوانان، رفتار جرم‌آفرین، اعتیاد دارویی، عقب‌ماندگی ذهنی، کشمکش‌های زناشویی و خانوادگی، و سایر مشکلات خفیف سازگاری.

[تصویر: 340clinical_psychology_in.gif]

روان‌شناسان بالینی می‌توانند در بیمارستان‌های روانی، دادگاه‌های کودکان یا سازمان‌های نظارت بر بزهکاران، درمانگاه‌های بهداشت روانی، نهادهای ویژه با روان‌پزشکی، ارتباط نزدیک دارند.[۱]

چهار مرحله تاریخی برجسته برای روانشناسی بالینی در جهان وجود دارد:

آغاز حرفه ۱۸۹۲-۱۹۱۴
فرارسیدن عصر روانشناسی بالینی ۱۹۱۶-۱۹۵۴
یکپارچگی و حرفه‌ای‌گرایی۱۹۵۴-۱۹۷۸
خودمختاری و تعهد اجتماعی ۱۹۷۹-...

301]]>

روان‌شناسی بالینی شاخه‌ای از روان‌شناسی است که به درک، پیش بینی و درمان نابهنجاری، ناتوانی و آشفتگی‌های شناختی، هیجانی، زیست‌شناختی، روان‌شناختی، اجتماعی و رفتاری کمک می‌کند و در گستره وسیعی از جمعیت‌های در جستجوی درمان کاربرد دارد. (رزنیک، ۱۹۹۱). نقش‌های شش‌گانه آن عبارت است از: ارزیابی و تشخیص، مداخله و درمان، مشاوره، آموزش و نظارت بر کار روان‌درمانگرها، پژوهش و مدیریت. غالب کارهای روانشناس بالینی در راستای درمان و تشخیص، آموزش و پژوهش است (دادستان و منصور، ۱۳۶۶).

بیشترین شمار روان‌شناسان در این رشته کار می‌کنند، یعنی رشته‌ای که سر و کارش با کاربرد اصول روان شناختی در امر تشخیص و درمان مشکلات عاطفی و رفتاری است. مثلاً بیماری روانی، بزهکاری نوجوانان، رفتار جرم‌آفرین، اعتیاد دارویی، عقب‌ماندگی ذهنی، کشمکش‌های زناشویی و خانوادگی، و سایر مشکلات خفیف سازگاری.

[تصویر: 340clinical_psychology_in.gif]

روان‌شناسان بالینی می‌توانند در بیمارستان‌های روانی، دادگاه‌های کودکان یا سازمان‌های نظارت بر بزهکاران، درمانگاه‌های بهداشت روانی، نهادهای ویژه با روان‌پزشکی، ارتباط نزدیک دارند.[۱]

چهار مرحله تاریخی برجسته برای روانشناسی بالینی در جهان وجود دارد:

آغاز حرفه ۱۸۹۲-۱۹۱۴
فرارسیدن عصر روانشناسی بالینی ۱۹۱۶-۱۹۵۴
یکپارچگی و حرفه‌ای‌گرایی۱۹۵۴-۱۹۷۸
خودمختاری و تعهد اجتماعی ۱۹۷۹-...

301]]> <![CDATA[درمان فراشناختی اختلال اضطراب فراگیر ]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=491 Sat, 10 Dec 2011 20:14:15 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=491 [تصویر: newsImage_535.jpg]
به دلیل درخواست برخی از اعضا در خصوص برگزاری کارگاه درمان فراشناختی اختلال اضطراب فراگیر این کارگاه در تاریخ ۱و۲ دی ماه توسط جناب آقای دکتر محمدخانی برگزار می گردد.جهت ثبت نام به برنامه های آموزشی مراجعه کنید.
]]> [تصویر: newsImage_535.jpg]
به دلیل درخواست برخی از اعضا در خصوص برگزاری کارگاه درمان فراشناختی اختلال اضطراب فراگیر این کارگاه در تاریخ ۱و۲ دی ماه توسط جناب آقای دکتر محمدخانی برگزار می گردد.جهت ثبت نام به برنامه های آموزشی مراجعه کنید.
]]> <![CDATA[۷ راهکار برای رهایی از افسردگی فصلی ]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=490 Sat, 10 Dec 2011 20:13:01 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=490 [تصویر: newsImage_549.jpg]
باشگاه خبرنگاران:
آیا شما هم در فصل سرما افسرده می شوید؟


هرچه روزها کوتاه و هوا سردتر می شود برخی شادابی و انرژی همیشگی خود را از دست داده و به عبارتی دچار افسردگی فصلی می شوند، اختلالی که بیشتر خانمها را درگیر می کند



به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان؛ کم شدن نور خورشید در زمستان نقش مهمی را در ایجاد افسردگی فصلی ایفا می‌كند. وقتی نور به چشمان شما می‌تابد، عصبهای بدن تحریك شده و به سمت هیپوتالاموس حركت می‌كنند. هیپوتالاموس بخشی از مغز است كه حوصله، اشتها، خواب، دما و غریزه جسمانی شما را كنترل می‌كند. چنانچه نور كمتری به شما بتابد یا ایراد و نقصی در مسیر گذر عصبها ایجاد شود، فعالیت هیپوتالاموس تحت تأثیر قرار می‌گیرد و باعث کم حوصلگی و یا به عبارتی افسردگی نسبی در شما می شود.

**علائم این بیماری چیست؟

این افسردگی فصلی در خانمها ප برابر بیشتر از آقایان دیده می‌شود. این بیماری باعث ایجاد مشكلاتی نظیر بی‌خوابی، پرخوری، فقدان انرژی و علائم احساسی مثل خشم، عصبانیت می‌شود. در مواردی علایم آن به صورت کمبود انرژی و تمایل به مصرف مواد قندی و نشاسته ای و در نتیجه افزایش وزن بروز پیدا می کند که خود افزایش وزن می تواند افسردگی را تشدید کند و در فرد احساس گناه زیادی به وجود آورد. ناهنجاری فصلی ممكن است در هر سنی در فرد به وجود بیاید، اما اغلب از سنین නම تا ඳධ سالگی شروع می‌شود.

این بیماری باعث به وجود آمدن عوارض زیر می‌شود:

۱. مشكلاتی در خواب و فقدان انرژی: گاهی بیرون آمدن از رختخواب برای شما مشكل می‌شود و توان بلند شدن را ندارید و یا اینكه با وجود اینكه ساعاتی طولانی در خواب بوده اید، هنوز احساس خستگی می‌كنید.

۲. پرخوری

۳. افسردگی: احساس ناراحتی، ضعف، بی‌حوصلگی، شكست، گریان بودن و ناامیدی را شامل می‌شود، حتی در برخی از افراد باعث كاهش تمایلات جنسی می‌شود.

۴. علائم فیزیكی: دردهای مفصلی، مشكلات معده، كاهش مقاومت بدن در برابر ابتلا به عفونتها.

۵. تغییرات رفتاری: در برخی افراد فعالیت بیش از حد و كار زیاد و افراطی را موجب می‌شود.

**۷ راهکار برای رهایی از افسردگی فصلی:

۱. نوردرمانی یكی از بهترین راههای مقابله با این حالات است بنابراین از خانه بیرون بروید و در معرض هوای آزاد و آفتاب قرار بگیرید.

۲. در طول روز در خانه و محل كار سعی كنید كنار پنجره بنشینید.

۳. رژیم غذایی مناسبی داشته باشید که از مقادیر کافی ویتامین ها و موادمعدنی برخوردار باشد. این کار به حفظ انرژی بیشتر در بدن شما کمک می کند.

۴.به جای اینكه زیاد از حد از خودتان كار بكشید، به نیازهای بدن و مغزتان توجه كنید، زیرا گاهی اوقات بدن شما نیاز به خواب دارد، اما شما برای انجام كار خود ترجیح می‌دهید به این نیاز و خواسته توجه نكنید.

۵. حداقل هفته ای سه نوبت و هر نوبت ඳධدقیقه ورزش کنید.

۶. از مصرف خودسرانه داروهای اعصاب و روان جدا خود داری کنید. بسیاری از افراد از ترس انگ بیماری روانی از مراجعه به روان پزشک سرباز می زنند اما به سفارش دوست و آشنا اقدام به مصرف خودسرانه داروهای ضد افسردگی یا نشاط آور می کنند و دچار مشکلات جدیدتری می شوند.

۷. چنانچه دچار ناهنجاری فصلی شدید و این روشها مؤثر واقع نشد، حتماً نزد پزشك بروید و درمان ویژه را آغاز كنید./ط۲
]]> [تصویر: newsImage_549.jpg]
باشگاه خبرنگاران:
آیا شما هم در فصل سرما افسرده می شوید؟


هرچه روزها کوتاه و هوا سردتر می شود برخی شادابی و انرژی همیشگی خود را از دست داده و به عبارتی دچار افسردگی فصلی می شوند، اختلالی که بیشتر خانمها را درگیر می کند



به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان؛ کم شدن نور خورشید در زمستان نقش مهمی را در ایجاد افسردگی فصلی ایفا می‌كند. وقتی نور به چشمان شما می‌تابد، عصبهای بدن تحریك شده و به سمت هیپوتالاموس حركت می‌كنند. هیپوتالاموس بخشی از مغز است كه حوصله، اشتها، خواب، دما و غریزه جسمانی شما را كنترل می‌كند. چنانچه نور كمتری به شما بتابد یا ایراد و نقصی در مسیر گذر عصبها ایجاد شود، فعالیت هیپوتالاموس تحت تأثیر قرار می‌گیرد و باعث کم حوصلگی و یا به عبارتی افسردگی نسبی در شما می شود.

**علائم این بیماری چیست؟

این افسردگی فصلی در خانمها ප برابر بیشتر از آقایان دیده می‌شود. این بیماری باعث ایجاد مشكلاتی نظیر بی‌خوابی، پرخوری، فقدان انرژی و علائم احساسی مثل خشم، عصبانیت می‌شود. در مواردی علایم آن به صورت کمبود انرژی و تمایل به مصرف مواد قندی و نشاسته ای و در نتیجه افزایش وزن بروز پیدا می کند که خود افزایش وزن می تواند افسردگی را تشدید کند و در فرد احساس گناه زیادی به وجود آورد. ناهنجاری فصلی ممكن است در هر سنی در فرد به وجود بیاید، اما اغلب از سنین නම تا ඳධ سالگی شروع می‌شود.

این بیماری باعث به وجود آمدن عوارض زیر می‌شود:

۱. مشكلاتی در خواب و فقدان انرژی: گاهی بیرون آمدن از رختخواب برای شما مشكل می‌شود و توان بلند شدن را ندارید و یا اینكه با وجود اینكه ساعاتی طولانی در خواب بوده اید، هنوز احساس خستگی می‌كنید.

۲. پرخوری

۳. افسردگی: احساس ناراحتی، ضعف، بی‌حوصلگی، شكست، گریان بودن و ناامیدی را شامل می‌شود، حتی در برخی از افراد باعث كاهش تمایلات جنسی می‌شود.

۴. علائم فیزیكی: دردهای مفصلی، مشكلات معده، كاهش مقاومت بدن در برابر ابتلا به عفونتها.

۵. تغییرات رفتاری: در برخی افراد فعالیت بیش از حد و كار زیاد و افراطی را موجب می‌شود.

**۷ راهکار برای رهایی از افسردگی فصلی:

۱. نوردرمانی یكی از بهترین راههای مقابله با این حالات است بنابراین از خانه بیرون بروید و در معرض هوای آزاد و آفتاب قرار بگیرید.

۲. در طول روز در خانه و محل كار سعی كنید كنار پنجره بنشینید.

۳. رژیم غذایی مناسبی داشته باشید که از مقادیر کافی ویتامین ها و موادمعدنی برخوردار باشد. این کار به حفظ انرژی بیشتر در بدن شما کمک می کند.

۴.به جای اینكه زیاد از حد از خودتان كار بكشید، به نیازهای بدن و مغزتان توجه كنید، زیرا گاهی اوقات بدن شما نیاز به خواب دارد، اما شما برای انجام كار خود ترجیح می‌دهید به این نیاز و خواسته توجه نكنید.

۵. حداقل هفته ای سه نوبت و هر نوبت ඳධدقیقه ورزش کنید.

۶. از مصرف خودسرانه داروهای اعصاب و روان جدا خود داری کنید. بسیاری از افراد از ترس انگ بیماری روانی از مراجعه به روان پزشک سرباز می زنند اما به سفارش دوست و آشنا اقدام به مصرف خودسرانه داروهای ضد افسردگی یا نشاط آور می کنند و دچار مشکلات جدیدتری می شوند.

۷. چنانچه دچار ناهنجاری فصلی شدید و این روشها مؤثر واقع نشد، حتماً نزد پزشك بروید و درمان ویژه را آغاز كنید./ط۲
]]> <![CDATA[شیردهی نقش به سزایی در افسردگی مادر و نوزاد دارد]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=489 Sat, 10 Dec 2011 20:11:47 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=489 [تصویر: newsImage_544.jpg]
سلامت نیوز: شیردهی می‌تواند باعث کاهش علایم استرس در مادران شود به این دلیل که روی سیستم هورمونی و فیزیولوژی تاثیرگذار است.


به گزارش سلامت نیوز به نقل از برنا، دکتر اشرف تشکری روانپزشک اطفال در حاشیه بیست و هشتمین همایش سالیانه انجمن روانپزشکان گفت: شیردهی نقش به سزایی در رشد کودک دارد و هیچ تغذیه ای جایگزین این نوع تغذیه در کودک نیست.


وی با اشاره به اینکه شیردهی نقش بسیار زیادی در سلامت مادران چه از لحاظ جسمی چه از لحاظ روانی دارد، افزود: سازمان بهداشت جهانی توصیه کرده که نوزادان تا ۶ اول زندگی فقط از شیر مادراستفاده کند. در همین رابطه مطالعات نشان می دهد رابطه میان شیردهی و افسردگی پس از زایمان دو طرفه است یعنی شیردهی باعث کاهش افسردگی مادر و افسردگی مادر باعث قطع شیر دهی می شود.


این روانپزشک اطفال در ادامه عنوان کرد: افسردگی پس از زایمان در مادرانی که از شیر خود، کودکانشان را تغذیه می کنند شیوع کمتری دارد و این از لحاظ سیستم مراقبت های بهداشتی مادر و کودک از اهمیت بسیاری برخوردار است به این دلیل که وقتی مادری علایم افسردگی را دارد سعی می کند افسردگی خود را به موقع درمان کند تا کمترین تاثیر را بر شیر دهی بگذارد و برعکس وقتی که مادری را می بینیم تصمیم به قطع شیرهی دارد از لحاظ افسردگی مورد بررسی قرار می گیرد.


وی اظهار داشت: شایعترین علل شیر دهی احساس نا کافی بودن شیر باشد که خود می تواند یک نوع شناخت منفی از علایم افسردگی باشد.]]> [تصویر: newsImage_544.jpg]
سلامت نیوز: شیردهی می‌تواند باعث کاهش علایم استرس در مادران شود به این دلیل که روی سیستم هورمونی و فیزیولوژی تاثیرگذار است.


به گزارش سلامت نیوز به نقل از برنا، دکتر اشرف تشکری روانپزشک اطفال در حاشیه بیست و هشتمین همایش سالیانه انجمن روانپزشکان گفت: شیردهی نقش به سزایی در رشد کودک دارد و هیچ تغذیه ای جایگزین این نوع تغذیه در کودک نیست.


وی با اشاره به اینکه شیردهی نقش بسیار زیادی در سلامت مادران چه از لحاظ جسمی چه از لحاظ روانی دارد، افزود: سازمان بهداشت جهانی توصیه کرده که نوزادان تا ۶ اول زندگی فقط از شیر مادراستفاده کند. در همین رابطه مطالعات نشان می دهد رابطه میان شیردهی و افسردگی پس از زایمان دو طرفه است یعنی شیردهی باعث کاهش افسردگی مادر و افسردگی مادر باعث قطع شیر دهی می شود.


این روانپزشک اطفال در ادامه عنوان کرد: افسردگی پس از زایمان در مادرانی که از شیر خود، کودکانشان را تغذیه می کنند شیوع کمتری دارد و این از لحاظ سیستم مراقبت های بهداشتی مادر و کودک از اهمیت بسیاری برخوردار است به این دلیل که وقتی مادری علایم افسردگی را دارد سعی می کند افسردگی خود را به موقع درمان کند تا کمترین تاثیر را بر شیر دهی بگذارد و برعکس وقتی که مادری را می بینیم تصمیم به قطع شیرهی دارد از لحاظ افسردگی مورد بررسی قرار می گیرد.


وی اظهار داشت: شایعترین علل شیر دهی احساس نا کافی بودن شیر باشد که خود می تواند یک نوع شناخت منفی از علایم افسردگی باشد.]]> <![CDATA[نگاه کردن به چشمان کودک موجب تقویت هوش وی می شود.]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=488 Sat, 10 Dec 2011 20:09:37 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=488 [تصویر: newsImage_551.jpg] دکتر نیره حاجی علیان در گفت و گو با سلامت نیوز:
نگاه کردن به چشمان کودک موجب تقویت هوش وی می شود

سلامت نیوز :یک روانشناس کودک و نوجوان با اشاره به اینکه:« ۵۰ درصد رشد هوش کودک مربوط به دوره ابتدای بارداری تا ۴ سالگی کودک است.» تاکید کرد:« نگاه کردن به چشمان کودک نقش مهمی در رشد هوش کودک دارد و در صورتی که والدین تا ۶ هفتگی کودک تا فاصله ۵/۱۷ سانتی به چشمان کودک(به صورت چشم تو چشم) نگاه کنند ارتباط های مغزی کودک شکل می گیرد و تبدیل به الگوهای تشخیصی می شود و کودک با این نگاه ها می تواند چیزهایی که در اطراف وی وجود دارد را تشخیص بدهد که که نقش بسزایی در تقویت هوش وی دارد.»
نیره حاجی علیان در گفت و گو با خبرنگار سلامت نیوز گفت:«هوش از دیدگاه دیوید وکسلر روان‌شناس آمریکایی به معنای ظرفیت کلی یک شخص برای منطقی فکر کردن و برخورد موثر با محیط است و در واقع توانایی یادگیری و کاربرد مهارت های لازم برای سازگاری با نیازهای جامعه و فرهنگ است.»
از نظر روانشناسان هوش یک مفهوم چند بعدی دارد و یک نوع هوش، هوش دیداری و فضایی است و گرایش و تفکر در مورد تصاویر است و مفهوم دیگر هوش، هوش کلامی و زبانی است که توانایی استفاده از کلام و زبان در این افراد بالاتر از افراد عادی بوده و این افراد می توانند سخنوران خوبی شوند.»
این مدرس دانشگاه آزاد افزود:«بعد دیگر هوش، هوش منطقی و زبانی است که این افراد از استدلال منطقی خوبی برخوردار هستند و هوش بدنی و جنبشی از دیگر ابعاد هوش است که این افراد توانایی کنترل ماهرانه بدن خود را دارند و افرادی که در سیرک ها حرکات آکروباتیک انجام می دهند جزء این دسته از افراد هستند.
از دیگر ابعاد هوش می توان به هوش درون فردی اشاره کرد که این افراد می توانند ارتباط بسیار قوی با اطرافیان خود برقرار کنند و هوش درون فردی از دیگر مفاهیم هوش است که این افراد درک بالایی از شناخت خود دارند و می توانند استعدادهای خود را از راه شناخت خود شکوفا کنند.»
وی ادامه داد:«سوالی که در اینجا مطرح می شود این است که آیا هوش جنبه ارثی دارد؟ مشخص شده رابطه مستقیمی میان هوش والدین و فرزندان وجود دارد و این موضوع در مورد دوقلوهایی که در دو جای متفاوت زندگی می کنند صدق می کند و این افراد در محیط های متفاوت زندگی پایه هوشی یکسانی دارند اما نقش کسی که تربیت کننده کودک است به خصوص در سالهای اولیه زندگی کودک که زمان شکل گیری مغز است بسیار مهم بوده این شانس را به کودک می دهد که نسبت به همسالان خود از هوش بالاتری برخوردار باشد.»
نیره حاجی علیان خاطرنشان کرد:«روانشناسان معتقد هستند ۲ سال اول زندگی کودک دوران طلایی رشد مغز است و والدین بایستی بیشترین تلاش خود را برای داشتن فرزند باهوش در این دوره متمرکز کنند و اگر بخواهیم رشد هوش فردی را تا دوره ۱۷ سالگی تقیسم بندی کنیم ۵۰ درصد رشد هوش مربوط به دوره ابتدای بارداری تا ۴ سالگی کودک است و ۳۰ درصد از رشد هوش مربوط به ۴ سالگی تا ۱۸ سالگی بوده و ۲۰ درصد از رشد هوش به ۸ سالگی تا ۱۷ سالگی کودک اختصاص دارد.»
وی تاکید کرد:«والدین با تشویق هر گام کوچک کودک می توانند نقش مهمی در رشد هوش کودک داشته باشند از طرفی محیطی که کودک در آن زندگی می کند و افرادی که نقش تربیت کودک را به عهده دارند تاثیر بسزایی را در تقویت هوش کودک ایفا می کنند. »
این روانشناس کودک و نوجوان ادامه داد:«بنابراین باید گفت والدین نقش بسزایی در پرورش و تقویت هوش کودک دارند و در این زمینه اولین نکته مهم تغذیه کودک است و روانشناسان معتقدند رشد هوش کودک با تغذیه مناسب از دوران بارداری و با دریافت ریزمغذی ها و ویتامین ها شروع می شود و بعد از به دنیا آمدن کودک تغذیه با شیر مادر در سال های اولیه زندگی تاثیر سرنوشت سازی در رشد هوش کودک دارد در واقع شیر مادر حاوی چربی خاصی است که برای عملکرد مغز کودک بسیار مفید است و بعد از یکسالگی نیز دریافت اسیدهای چرب ضروری و پروتئین ها و کربوهیدرات ها با یک برنامه غذایی مناسب مهم است.»
وی تاکید کرد:«نگاه کردن به چشمان کودک نقش مهمی در رشد هوش کودک دارد و در صورتی که والدین تا ۶ هفتگی کودک تا فاصله ۵/۱۷ سانتی به چشمان کودک(به صورت چشم تو چشم) نگاه کنند ارتباط های مغزی کودک شکل می گیرد و تبدیل به الگوهای تشخیصی می شود و کودک با این نگاه ها می تواند چیزهایی که در اطراف وی وجود دارد را تشخیص بدهد و با هر بار انجام این نگاه به چشمان کودک این الگوی تشخیصی وی تقویت می شود که نقش بسزایی در تقویت هوش وی دارد.»
نیره حاجی علیان ادامه داد:«از دیگر راه کارهایی که والدین می توانند برای بالا بردن هوش کودک خود انجام دهند صحبت کردن با کودک است و با برقرار کردن ارتباط کلامی با کودک هوش کلامی وی تقویت می شود و همانطور که می دانید دریافت های اولیه مهم زبان یکی از عوامل تقویت عملکرد ذهنی کودک است و در صورتی که کارکردهای زبانی به خوبی انجام بگیرد وی به عنوان یک فرد باهوش شناخته می شود.
در واقع با صحبت کردن با کودک توانایی کلامی وی بهتر شده و به طور صحیح می تواند کلام را بیان کند و درک درستی از اندیشه ها و گفتارهای دیگران داشته باشد.»
وی افزود:«شرکت دادن کودک در بحث ها و اجازه انتقاد کردن و اظهار نظر کردن باعث می شود کودک کلام جدیدی یاد بگیرد و سخنرانی و گفتار دیگران را به درستی درک کند و هوش هیجانی وی افزایش یابد که در جامعه بالا بودن هوش هیجانی بسیار مهم است.»
این مدرس دانشگاه آزاد در ادامه اظهار داشت:«خواندن قصه از دوره کودکی برای کودک بسیار مهم بوده و باعث افزایش مهارت های کلامی وی می شود و دامنه لغات وی افزایش پیدا می کند علاوه بر این کودک علاقمند به کتاب خواندن شده واین امر برای موفقیت وی در سنین جوانی و نوجوانی بسیار مهم است و باعث می شود کودک از طریق تجربه یک سری چیزهای جدید یاد بگیرد و کنجکاوی کودک را تحریک می کند که نقش مهمی در افزایش هوش وی دارد البته وظیفه والدین تحریک کنجکاوی وی نیست بلکه وظیفه والدین این است که کودک خود را محدود نکنند چرا که کودک نیازمند تحرک و فعالیت بدنی و دست زدن به وسایل مختلف و حتی پاره کردن و هل دادن وسایل است که این کارها به اندازه نیاز به غذا خوردن برای کودک بسیار اهمیت دارد.»
وی ادامه داد:«از دیگر راه کارها برای رشد کودک تشویق موفقیت های کودک است و روانشناسان تاکید می کنند زمانی که کودک کاری را با موفقیت انجام می دهد والدین بایستی وی را تشویق کنند چرا که احساس مفید بودن برای کودک بسیار مهم است و موجب تقویت قشر جلویی و میانی مغز(که جایگاه احساسات هستند) می شود و این تشویق از سوی والدین بین ۱۰ تا ۱۸ ماهگی کودک اهمیت بسیاری داشته و به رشد هوش کودک کمک می کند و در صورتی که تشویق از سوی والدین در مقابل موفقیت کودک در انجام کارها صورت نگیرد رشد هوش وی کاهش پیدا می کند و دامنه لغات وی بسیار محدود خواهد ماند.»
این روانشناس کودک و نوجوان خاطرنشان کرد:«گوش دادن به موسیقی های آرام بخش موجب تقویت و حفظ هوش شنیداری کودک می شود و در افزایش حافظه وی تاثیر بسزایی دارد و تحقیقات نشان داده کودکانی که در سرودهای گروهی و نواختن موسیقی فعالیت دارند به نسبت دیگر کودکانی که چنین فعالیت هایی ندارند از هوش بالاتری برخوردار بوده و این کار موجب تقویت استدلال و تفکر همزمان و تحلیل سه بعدی وی می شود.»
وی در ادامه به خبرنگار سلامت نیوز گفت:«از دیگر راه های افزایش هوش کودک این است که والدین کودک خود را به مهدکودک بفرستند. روانشناسان معتقدند والدین بایستی کودک خود را بعد از دوران ۳ سالگی در مهدکودک استاندارد ثبت نام کنند چرا که آموزش پیش از دبستان موجب تقویت ارتباط کودک با محیط می شود و عاملی مهم در افزاش هوش کودک است.»
نیره حاجی علیان ادامه داد:«ورزش کردن نیز یکی از راه های مفید برای تقویت هوش کودک است و از دیگر راه کارها می توان به توجه والدین به فرزندان اشاره کرد و والدین نباید پدر و مادر محض باشند بلکه بایستی با کودک خود گفت وگو کنند و در مورد مسائل مختلف نظر وی را جویا بپذیرند و در واقع دوست کودک خود باشند چرا که موجب رشد هوش وی خواهد شد و هوش هیجانی کودک افزایش خواهد یافت.
روانشناسان معتقدند دوست بودن والدین با کودک و بازی کردن با کودک موجب بالا رفتن مهارت های شناختی کودک می شود و تاثیر در رشد شناختی و هوش هیجانی وی خواهد داشت.»
وی افزود:«از دیگر مسائلی که بایستی والدین به آن توجه کنند محدود کردن تماشای تلویزیون تا ۲ سالگی کودک است و روانشناسان معتقدند تماشای تلویزیون برای تمام افراد در هر قشر و سطحی موجب افزایش اطلاعات فرد خواهد شد (کارکرد مثبت تلویزیون) اما این قضیه در مورد کودکان زیر ۲ سال صدق نمی کند چرا که کودک نیازمند است در این سن ارتباطات دوطرفه داشته باشد اما با تماشای تلویزیون ارتباط وی یکطرفه بوده و دامنه لغات وی کاهش پیدا می کند.]]> [تصویر: newsImage_551.jpg] دکتر نیره حاجی علیان در گفت و گو با سلامت نیوز:
نگاه کردن به چشمان کودک موجب تقویت هوش وی می شود

سلامت نیوز :یک روانشناس کودک و نوجوان با اشاره به اینکه:« ۵۰ درصد رشد هوش کودک مربوط به دوره ابتدای بارداری تا ۴ سالگی کودک است.» تاکید کرد:« نگاه کردن به چشمان کودک نقش مهمی در رشد هوش کودک دارد و در صورتی که والدین تا ۶ هفتگی کودک تا فاصله ۵/۱۷ سانتی به چشمان کودک(به صورت چشم تو چشم) نگاه کنند ارتباط های مغزی کودک شکل می گیرد و تبدیل به الگوهای تشخیصی می شود و کودک با این نگاه ها می تواند چیزهایی که در اطراف وی وجود دارد را تشخیص بدهد که که نقش بسزایی در تقویت هوش وی دارد.»
نیره حاجی علیان در گفت و گو با خبرنگار سلامت نیوز گفت:«هوش از دیدگاه دیوید وکسلر روان‌شناس آمریکایی به معنای ظرفیت کلی یک شخص برای منطقی فکر کردن و برخورد موثر با محیط است و در واقع توانایی یادگیری و کاربرد مهارت های لازم برای سازگاری با نیازهای جامعه و فرهنگ است.»
از نظر روانشناسان هوش یک مفهوم چند بعدی دارد و یک نوع هوش، هوش دیداری و فضایی است و گرایش و تفکر در مورد تصاویر است و مفهوم دیگر هوش، هوش کلامی و زبانی است که توانایی استفاده از کلام و زبان در این افراد بالاتر از افراد عادی بوده و این افراد می توانند سخنوران خوبی شوند.»
این مدرس دانشگاه آزاد افزود:«بعد دیگر هوش، هوش منطقی و زبانی است که این افراد از استدلال منطقی خوبی برخوردار هستند و هوش بدنی و جنبشی از دیگر ابعاد هوش است که این افراد توانایی کنترل ماهرانه بدن خود را دارند و افرادی که در سیرک ها حرکات آکروباتیک انجام می دهند جزء این دسته از افراد هستند.
از دیگر ابعاد هوش می توان به هوش درون فردی اشاره کرد که این افراد می توانند ارتباط بسیار قوی با اطرافیان خود برقرار کنند و هوش درون فردی از دیگر مفاهیم هوش است که این افراد درک بالایی از شناخت خود دارند و می توانند استعدادهای خود را از راه شناخت خود شکوفا کنند.»
وی ادامه داد:«سوالی که در اینجا مطرح می شود این است که آیا هوش جنبه ارثی دارد؟ مشخص شده رابطه مستقیمی میان هوش والدین و فرزندان وجود دارد و این موضوع در مورد دوقلوهایی که در دو جای متفاوت زندگی می کنند صدق می کند و این افراد در محیط های متفاوت زندگی پایه هوشی یکسانی دارند اما نقش کسی که تربیت کننده کودک است به خصوص در سالهای اولیه زندگی کودک که زمان شکل گیری مغز است بسیار مهم بوده این شانس را به کودک می دهد که نسبت به همسالان خود از هوش بالاتری برخوردار باشد.»
نیره حاجی علیان خاطرنشان کرد:«روانشناسان معتقد هستند ۲ سال اول زندگی کودک دوران طلایی رشد مغز است و والدین بایستی بیشترین تلاش خود را برای داشتن فرزند باهوش در این دوره متمرکز کنند و اگر بخواهیم رشد هوش فردی را تا دوره ۱۷ سالگی تقیسم بندی کنیم ۵۰ درصد رشد هوش مربوط به دوره ابتدای بارداری تا ۴ سالگی کودک است و ۳۰ درصد از رشد هوش مربوط به ۴ سالگی تا ۱۸ سالگی بوده و ۲۰ درصد از رشد هوش به ۸ سالگی تا ۱۷ سالگی کودک اختصاص دارد.»
وی تاکید کرد:«والدین با تشویق هر گام کوچک کودک می توانند نقش مهمی در رشد هوش کودک داشته باشند از طرفی محیطی که کودک در آن زندگی می کند و افرادی که نقش تربیت کودک را به عهده دارند تاثیر بسزایی را در تقویت هوش کودک ایفا می کنند. »
این روانشناس کودک و نوجوان ادامه داد:«بنابراین باید گفت والدین نقش بسزایی در پرورش و تقویت هوش کودک دارند و در این زمینه اولین نکته مهم تغذیه کودک است و روانشناسان معتقدند رشد هوش کودک با تغذیه مناسب از دوران بارداری و با دریافت ریزمغذی ها و ویتامین ها شروع می شود و بعد از به دنیا آمدن کودک تغذیه با شیر مادر در سال های اولیه زندگی تاثیر سرنوشت سازی در رشد هوش کودک دارد در واقع شیر مادر حاوی چربی خاصی است که برای عملکرد مغز کودک بسیار مفید است و بعد از یکسالگی نیز دریافت اسیدهای چرب ضروری و پروتئین ها و کربوهیدرات ها با یک برنامه غذایی مناسب مهم است.»
وی تاکید کرد:«نگاه کردن به چشمان کودک نقش مهمی در رشد هوش کودک دارد و در صورتی که والدین تا ۶ هفتگی کودک تا فاصله ۵/۱۷ سانتی به چشمان کودک(به صورت چشم تو چشم) نگاه کنند ارتباط های مغزی کودک شکل می گیرد و تبدیل به الگوهای تشخیصی می شود و کودک با این نگاه ها می تواند چیزهایی که در اطراف وی وجود دارد را تشخیص بدهد و با هر بار انجام این نگاه به چشمان کودک این الگوی تشخیصی وی تقویت می شود که نقش بسزایی در تقویت هوش وی دارد.»
نیره حاجی علیان ادامه داد:«از دیگر راه کارهایی که والدین می توانند برای بالا بردن هوش کودک خود انجام دهند صحبت کردن با کودک است و با برقرار کردن ارتباط کلامی با کودک هوش کلامی وی تقویت می شود و همانطور که می دانید دریافت های اولیه مهم زبان یکی از عوامل تقویت عملکرد ذهنی کودک است و در صورتی که کارکردهای زبانی به خوبی انجام بگیرد وی به عنوان یک فرد باهوش شناخته می شود.
در واقع با صحبت کردن با کودک توانایی کلامی وی بهتر شده و به طور صحیح می تواند کلام را بیان کند و درک درستی از اندیشه ها و گفتارهای دیگران داشته باشد.»
وی افزود:«شرکت دادن کودک در بحث ها و اجازه انتقاد کردن و اظهار نظر کردن باعث می شود کودک کلام جدیدی یاد بگیرد و سخنرانی و گفتار دیگران را به درستی درک کند و هوش هیجانی وی افزایش یابد که در جامعه بالا بودن هوش هیجانی بسیار مهم است.»
این مدرس دانشگاه آزاد در ادامه اظهار داشت:«خواندن قصه از دوره کودکی برای کودک بسیار مهم بوده و باعث افزایش مهارت های کلامی وی می شود و دامنه لغات وی افزایش پیدا می کند علاوه بر این کودک علاقمند به کتاب خواندن شده واین امر برای موفقیت وی در سنین جوانی و نوجوانی بسیار مهم است و باعث می شود کودک از طریق تجربه یک سری چیزهای جدید یاد بگیرد و کنجکاوی کودک را تحریک می کند که نقش مهمی در افزایش هوش وی دارد البته وظیفه والدین تحریک کنجکاوی وی نیست بلکه وظیفه والدین این است که کودک خود را محدود نکنند چرا که کودک نیازمند تحرک و فعالیت بدنی و دست زدن به وسایل مختلف و حتی پاره کردن و هل دادن وسایل است که این کارها به اندازه نیاز به غذا خوردن برای کودک بسیار اهمیت دارد.»
وی ادامه داد:«از دیگر راه کارها برای رشد کودک تشویق موفقیت های کودک است و روانشناسان تاکید می کنند زمانی که کودک کاری را با موفقیت انجام می دهد والدین بایستی وی را تشویق کنند چرا که احساس مفید بودن برای کودک بسیار مهم است و موجب تقویت قشر جلویی و میانی مغز(که جایگاه احساسات هستند) می شود و این تشویق از سوی والدین بین ۱۰ تا ۱۸ ماهگی کودک اهمیت بسیاری داشته و به رشد هوش کودک کمک می کند و در صورتی که تشویق از سوی والدین در مقابل موفقیت کودک در انجام کارها صورت نگیرد رشد هوش وی کاهش پیدا می کند و دامنه لغات وی بسیار محدود خواهد ماند.»
این روانشناس کودک و نوجوان خاطرنشان کرد:«گوش دادن به موسیقی های آرام بخش موجب تقویت و حفظ هوش شنیداری کودک می شود و در افزایش حافظه وی تاثیر بسزایی دارد و تحقیقات نشان داده کودکانی که در سرودهای گروهی و نواختن موسیقی فعالیت دارند به نسبت دیگر کودکانی که چنین فعالیت هایی ندارند از هوش بالاتری برخوردار بوده و این کار موجب تقویت استدلال و تفکر همزمان و تحلیل سه بعدی وی می شود.»
وی در ادامه به خبرنگار سلامت نیوز گفت:«از دیگر راه های افزایش هوش کودک این است که والدین کودک خود را به مهدکودک بفرستند. روانشناسان معتقدند والدین بایستی کودک خود را بعد از دوران ۳ سالگی در مهدکودک استاندارد ثبت نام کنند چرا که آموزش پیش از دبستان موجب تقویت ارتباط کودک با محیط می شود و عاملی مهم در افزاش هوش کودک است.»
نیره حاجی علیان ادامه داد:«ورزش کردن نیز یکی از راه های مفید برای تقویت هوش کودک است و از دیگر راه کارها می توان به توجه والدین به فرزندان اشاره کرد و والدین نباید پدر و مادر محض باشند بلکه بایستی با کودک خود گفت وگو کنند و در مورد مسائل مختلف نظر وی را جویا بپذیرند و در واقع دوست کودک خود باشند چرا که موجب رشد هوش وی خواهد شد و هوش هیجانی کودک افزایش خواهد یافت.
روانشناسان معتقدند دوست بودن والدین با کودک و بازی کردن با کودک موجب بالا رفتن مهارت های شناختی کودک می شود و تاثیر در رشد شناختی و هوش هیجانی وی خواهد داشت.»
وی افزود:«از دیگر مسائلی که بایستی والدین به آن توجه کنند محدود کردن تماشای تلویزیون تا ۲ سالگی کودک است و روانشناسان معتقدند تماشای تلویزیون برای تمام افراد در هر قشر و سطحی موجب افزایش اطلاعات فرد خواهد شد (کارکرد مثبت تلویزیون) اما این قضیه در مورد کودکان زیر ۲ سال صدق نمی کند چرا که کودک نیازمند است در این سن ارتباطات دوطرفه داشته باشد اما با تماشای تلویزیون ارتباط وی یکطرفه بوده و دامنه لغات وی کاهش پیدا می کند.]]> <![CDATA[بازنشستگی آغاز افسردگی در مردان ]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=487 Sat, 10 Dec 2011 20:05:38 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=487 [تصویر: newsImage_553.jpg] سلامت نیوز: یک متخصص طب سالمندی گفت: مردان پس از بازنشستگی احساس می‌کنند که دیگر مفید نیستند و به درد جامعه نمی‌خورند. بی‌هویت و بی‌هدف هستند و این نکات احتمال بروز بیماری‌های روانی از جمله افسردگی را در آنها افزایش می‌دهد
.
شیما سام در گفت‌وگو با سلامت نیوز به نقل از فارس در مورد علل وقوع مشکلات روانی در سالمندان اظهار داشت: یکی از علام افسردگی در سالمندان گوشه‌گیری و انزوای اجتماعی است که مایل نیستند در جمع حضور یابند و تنهایی را ترجیح می‌دهند که بیشتر به دلیل بازنشستگی است.

وی در ادامه گفت: آمارها نشان می‌دهد زنان وقتی به دوران یائسگی می‌رسند اغلب بیش از مردان دچار افسردگی هستند، اما زمانی که مردان به زمان بازنشستگی می‌رسند این میزان تقریباً یکسان می‌شود.

این متخصص طب سالمندی خاطر نشان کرد: مردان پس از بازنشستگی احساس می‌کنند که دیگر مفید نیستند و به درد جامعه نمی‌خورند. بی‌هویت و بی‌هدف هستند و این نکات احتمال بروز بیماری‌های روانی را افزایش می‌دهد.

سام اظهار داشت: ترک خانه توسط فرزندان، بیمار شدن یکی از طرفین (زن یا شوهر) و یا مرگ یکی از آنها در سالمند احساس دغداری و داغ‌دیدگی و تنهایی را تشدید می‌کند و باز این موارد مشکلات روانی را در پی دارد.

وی افزود: بی‌اعتنایی، بی‌توجهی و عدم حمایت اجتماعی که می‌تواند از طرف خانواده، خویشاوندان باشد، از طرفی گاهی سالمند مدام حس می‌کند که دارد می‌میرد، سوء رفتارهای عمد یا غیرعمد نیز خود عاملی برای بروز بیماری‌های روانی است.

سام با اشاره به اینکه مصرف برخی داروها در سالمند هم موجب تشدید بیماری‌های روانی می‌شود اذعان داشت: مشکلات مالی سالمند به خصوص پس از بازنشستگی و ترس از سربار بودن در خانواده احساس منفی را در سالمند ایجاد می‌کند که همه اینها دست به دست هم داده تا فرد سالمند که تحمل کمتری نسبت به افراد جوان دارد را با مشکلات مانند بروز بیماری روانی یا تشدید بیماری‌ مزمن کند]]> [تصویر: newsImage_553.jpg] سلامت نیوز: یک متخصص طب سالمندی گفت: مردان پس از بازنشستگی احساس می‌کنند که دیگر مفید نیستند و به درد جامعه نمی‌خورند. بی‌هویت و بی‌هدف هستند و این نکات احتمال بروز بیماری‌های روانی از جمله افسردگی را در آنها افزایش می‌دهد
.
شیما سام در گفت‌وگو با سلامت نیوز به نقل از فارس در مورد علل وقوع مشکلات روانی در سالمندان اظهار داشت: یکی از علام افسردگی در سالمندان گوشه‌گیری و انزوای اجتماعی است که مایل نیستند در جمع حضور یابند و تنهایی را ترجیح می‌دهند که بیشتر به دلیل بازنشستگی است.

وی در ادامه گفت: آمارها نشان می‌دهد زنان وقتی به دوران یائسگی می‌رسند اغلب بیش از مردان دچار افسردگی هستند، اما زمانی که مردان به زمان بازنشستگی می‌رسند این میزان تقریباً یکسان می‌شود.

این متخصص طب سالمندی خاطر نشان کرد: مردان پس از بازنشستگی احساس می‌کنند که دیگر مفید نیستند و به درد جامعه نمی‌خورند. بی‌هویت و بی‌هدف هستند و این نکات احتمال بروز بیماری‌های روانی را افزایش می‌دهد.

سام اظهار داشت: ترک خانه توسط فرزندان، بیمار شدن یکی از طرفین (زن یا شوهر) و یا مرگ یکی از آنها در سالمند احساس دغداری و داغ‌دیدگی و تنهایی را تشدید می‌کند و باز این موارد مشکلات روانی را در پی دارد.

وی افزود: بی‌اعتنایی، بی‌توجهی و عدم حمایت اجتماعی که می‌تواند از طرف خانواده، خویشاوندان باشد، از طرفی گاهی سالمند مدام حس می‌کند که دارد می‌میرد، سوء رفتارهای عمد یا غیرعمد نیز خود عاملی برای بروز بیماری‌های روانی است.

سام با اشاره به اینکه مصرف برخی داروها در سالمند هم موجب تشدید بیماری‌های روانی می‌شود اذعان داشت: مشکلات مالی سالمند به خصوص پس از بازنشستگی و ترس از سربار بودن در خانواده احساس منفی را در سالمند ایجاد می‌کند که همه اینها دست به دست هم داده تا فرد سالمند که تحمل کمتری نسبت به افراد جوان دارد را با مشکلات مانند بروز بیماری روانی یا تشدید بیماری‌ مزمن کند]]> <![CDATA[جریان الکتریکی]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=486 Fri, 09 Dec 2011 22:28:07 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=486 pas : http://www.tdd.ir

.zip  jaryan electerici.zip (اندازه: 162 bytes / تعداد دفعات دانلود: 0) ]]> pas : http://www.tdd.ir

.zip  jaryan electerici.zip (اندازه: 162 bytes / تعداد دفعات دانلود: 0) ]]> <![CDATA[پارچه هاي قلمكار ]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=485 Fri, 09 Dec 2011 22:07:33 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=485 پارچه هاي قلمكار
مقدمه

كشور كهنسال و باستاني ما ايران از لحاظ داشتن گنجينه‌هاي هنري بسيار غني است و بجرأت مي‌توان گفت كه ايران زمين از ديرباز مهد هنرمندان بزرگي بوده است. حاصل كوششهاي مداوم باستانشناسان و حفريات آنها،مطالعات مستشرقين و ايران شناسان برجسته اي چون گيرشمن و پوپ مؤيد گفته‌هاي فوق است. همچنين شاهكارهاي هنري متعددي كه اكنون در موزه‌هاي بزرگ جهان نگهداري مي‌شود شاهد ديگري بر اين مدعاست. آثار تغزلي و حماسي و فلسفي شعراي طراز اول ايراني چون حافظ و خيام و فردوسي و سعدي،معماري خيره كننده كاخهاي باستاني چون تخت جمشيد و مدائن،كاشيكاريهاي مساجد و اماكن متبركه چون مسجد شيخ لطف الله و عالي قاپو،مينياتورهاي كمال الدين بهزاد و تابلوهاي محمودخان ملك الشعرا،قالي‌هاي بهارستان و زمستان خسرو همه و همه در نوع خود شاهكارهاي بي نظيري محسوب ميگردند. اين مظاهر ظرافت و زيبائي كه حاكي از ذوق سرشار و استعداد شگرف ايراني حاصل تكامل تمدن چندين هزار ساله ما است.

بازديد عليا حضرت شهبانو از كارگاه پارچة قلمكار غرفة هنرهاي دستي ايران

بعبارت ديگر روح زيباپرست و شاعرانه و هنردوست ايراني الهام بخش نيروي خلاقه هنري او در اين راه پرشكوه بوده است. رشته‌هاي مختلف هنري ايران هر كدام محسنات و امتيازات مخصوص بخود دارد كه نمي‌توان در مقام ارزشيابي و مقايسه بين آنها برآمد ولي در ميان هنرهاي متعدد ايراني كه بعضي از آنها متأسفانه بدست فراموشي سپرده شده است كمتر هنري مي‌توان يافت كه در اثر هجوم پديده‌هاي هنري نو توانسته باشد تاب مقاومت بياورد و تغيير خصوصيت ندهد. در دنياي فعلي كه فواصل كشورها از نظر ارتباط فوق العاده كوتاه شده است تأثير محيطهاي هنري روي رشته‌هاي مختلف هنر بسرعت فوق العاده نمودار ميگردد. نقاش رئاليست تحت تأثير محيطهاي جديد بسبك پيكاسو و سالوادر دالي ميگرايد و كوبيسم پيش ميگيرد و معماري شرقي تحت تأثير شيوه‌هاي غرب تغيير مسير ميدهد وموسيقي اصيلي ايراني رنگ جاز بخود ميگيرد با توجه باينكه خصوصيات هنري هر آب و خاكي جزو نواميس آن مرز و بوم بحساب مي‌آيد تغيير سبك و گرايش در كار هنرهاي ملي واقعاً مي‌تواند بليه اي محسوب گردد. اختراعات متعدد نيز در تضعيف رشته‌هاي مختلف زياد بي تأثير نيست،با رواج دستگاههاي چاپ و ماشين تحرير ديگر نميتوان درانتظار خوشنويساني همپايه گذشتگان بود و همچنين با رواج هنر عكاسي نميتوان اميد چنداني بظهور كمال الملك ديگري داشت.

در ميان رشته‌هاي مختلف هنري ما در گوشه و كنار هنرهاي متعددي نيز ميتوان يافت كه هنوز اصالت و باصطلاح رنگ و بوي ايراني و شرقي خود را حفظ كرده اند،كه بايد با دقت و كوشش فوق العاده اي از انحراف مسير آنها جلوگيري شود و در كشورهاي خارجي وجهه و اعتبار خاصي براي هنر اصيل ايراني كسب گردد. چه لطافت و بداعت آنها با اصالتشان همراه است و بس. بايد هنرمند ايراني مدافع هنر خويش باشد و با بكاربردن ذوق سليم مختص بخودش و استفاده از تكنيك غربي پايه گذار هنر نويني گردد. حفظ ميراث هنري و تكميل و اعتلاي آن بر اساس موازين علمي و روشهاي بين المللي از وظايف ملي هر هنرمند ايراني است. در ميان هنرهاي متعدد مستظرفه ايران هنري تحت عنوان چيت گري وجود دارد كه عنوان مطلب مورد بحث ماست. اين هنر كه بغلط بقلمكاري مشهور شده است از جمله صنايع دستي قديمي و نفيس ايراني است. نقوش و رنگ آميزي پارچه‌هاي قلمكار خصوصيات كلي هنرهاي ايران را داراست و هنري است كه نزديكي بيشتري با طرز فكر و ذوق ايراني دارد. قرابت از اين لحاظ كه داراي زمينه صددرصد ايراني است و مأخوذ از ذوق ايراني است. در ميان نقوش متعدد و متنوع اين پارچه‌ها ميتوان شاعرانه طراحان اين پارچه‌ها را كه نقشه‌هائي بر مبناي هنر اصيل ايراني طرح كرده اند جستجو نمود.

اينك جهت آشنائي بيشتر خوانندگان محترم با اين هنر ظريف و دلپذير بشرح قسمتهاي زير مي‌پردازيم. اين قسمتها عبارتنداز:

1- سابقه تاريخي

2- تنوع نقش پارچه‌هاي قلمار

3- آشنائي با طرز كار هنرمندان قلمكار1

1- سابقه تاريخي

قلمكاري و نقاشي روي پارچه از دوره مغولها در ايران مرسوم و متداول گشته است بدين دليل كه در دوره فوق بعلت حمايت و پشتيباني خوانين مغولي پارچه‌هاي منقوش چيني در بازارهاي ايران فروش فوق العاده پيدا كرده بود. و ايرانيها نيز جهت رقابت با چيني‌ها و همچنين بمنظور جلب نظر خوانين مذكور دست بابتكاراتي زدند كه از آنجمله ابداع نقاشي روي پارچه يا باصطلاح اختراع پارچه‌هاي قلمكار است،سپس در دوره صفويه اين هنر گسترش بيشتري پيدا كرد و يابعبارت ديگر دوره صفوي اوج ترقي اين رشتة هنري بود و بتدريج در دوره‌هاي بعدي كارگاههاي متعدد پارچه‌هاي قلمكار يكي پس از ديگري تعطيل گرديد.

در گذشته در اكثر شهرهاي ايران تعداد زيادي از اين كارگاهها داير بوده است و هنرمندان و طراحان اينگونه پارچه‌ها در شهرهاي مختلف ايران فعاليت قابل ملاحظه اي داشته اند. از معروفترين اين شهرها اصفهان و شيراز و بروجرد را ميتوان نام برد. از نظر اهميت پارچه‌هاي قلمكار بروجردي در درجه اول قرار داشته است. اما تنها شهري كه در حال حاضر حامي اين هنر است و فعاليتهاي چشمگير و تقريباً پراكنده اي در زمينه احياء و جلوگيري از انهدام اين هنر ظريف در آن بچشم ميخورد شهر اصفهان است. در اين شهر در حدود چهل كارگاه كوچك و بزرگ در بازارچه اي مشغول فعاليت در اين زمينه ميباشد،در تهران نيز كارگاه كوچكي در غرفه هنرهاي دستي ايران در طبقه فوقاني فروشگاه فردوسي با دو كارگر و يك طراح و قالب ساز داير است و احياناً عده اي نيز بطور حرفه اي براي فروشگاهها و عتيقه فروشيها كار ميكنند. در بازديدي كه سال گذشته وسيله علياحضرت شهبانو (ش1) از غرفه مذكور بعمل آمد پارچه‌هاي قلمكار نقاشي شده در كارگاه مذكور مورد توجه فوق العاده معظم لها قرار گرفت. در اين بازديد شهبانو دستوراتي در مورد گسترش هنر مذكور صادر فرمودند. امروزه اكثر هنرمندان و طراحان پارچه‌هاي قلمكار در كارخانه‌هاي چيت سازي در زمينه نقاشي و رنگ آميزي پارچه‌ها مشغول فعاليت هستند.

2- تنوع نقش پارچه‌هاي قلمكار

گرايش بسبكهاي هنري گذشته و پيروي از آن هميشه مورد توجه هنرمندان معاصر و هنردوستان عصر جديد بوده است. امروزه اكثر كلكسيونرها و مجموعه داران و افراد با ذوق هميشه در جستجوي آثار هنري باستاني ميباشند كه بر مجموعة خود بيافزايند. در منازل اينگونه افراد اكثراً نشانه‌هائي از آثار گذشتگان بچشم ميخورد و اگر اين آثار اصيل نباشد ولي حداقل نسخه‌هاي جديدي از آثار متقدمين است. مشرق زمين منبع الهام هنرمندان و هنردوستان غربي بوده است و دليل اين امر هم در سابقه تاريخي چندين هزار ساله هنرمندان شرقي است. بدينجهت اين مسأله زياد عجيب نمي‌نمايد كه آثار هنري كشورهاي شرقي در بازارهاي اروپائي و امريكائي بقيمت گزافي خريد و فروش ميشود و خواستاران زيادي دارد. تنوع نقوش پارچه‌هاي قلمكار كه تا حدي هم نزديك بنقشه‌هاي فرشهاي ايراني است باعث گرديده است كه پارچه‌هاي قلمكار خريداران زيادي پيدا كند. نقوش اين پارچه بيشتر عبارتند از نقوش اسليمي و نقشه‌هاي مجالس بزمي و شاعرانه اي چون مجالس خسرو و شيرين،ليلي و مجنون،يوسف و زليخا،شيرين و فرهاد،مجالس عيش و نوش سلاطين گذشته با ساقيان و رقاصان و مطربان درباري،منظره شكار و چوگان،مخصوصاً مناظر شكار گورخر و آهو،مجالس رزمي كه حاوي صحنه‌هائي از داستانهاي شاهنامه فردوسي و واقعه كربلاست،همچنين شمايلهائي مربوط بائمه اطهار و پيشوايان ديني نيز در ميان اين نقوش مشاهده مي‌شود. مطالعه و بررسي نقشه‌هاي متنوع اين پارچه‌ها بما كمك خواهد كرد كه بنكات مهمي از هنرهاي گذشته دسترسي بيابيم. در ميان اين نقشه‌ها ميتوان آثار اصيلي از هنر گذشته ايران را كه در ساير قسمتهاي مختلف هنري نيز مشاهده ميشود دريافت.

ي مثال نقش معروف بته ترمه اي يا بته جقه اي كه به بته شاه عباسي نيز معروف است در اغلب اين پارچه‌ها چه در حاشيه و چه در متن بمقدار زيادي يافت ميشود. همچنين تصاويري از ستونهاي دربارها با سرستونهاي معروف گاوهاي بالدار تخت جمشيد نيز مشاهده ميگردد. ضمناً در حواشي اين پارچه‌ها كتيبه‌هائي بخط كوفي و نستعليق كه شامل آيات قرآن و اشعار عربي و فارسي است مشاهده ميگردد. يكي از اين حاشيه‌ها معروف بحاشيه محتشم است و شامل دوازده بيت از آثار محتشم كاشاني است كه در رثاي امام حسين ع سروده شده است. چنانكه گفته شد بعلت وجود خصوصيات شرقي و ايراني در پارچه‌هاي قلمكار امروزه اين پارچه مصارف متعددي پيدا كرده است كه اغلب بصورت زينت بكار ميروند و عبارتند از پرده،روتختي ،روميزي،سفره،سجاده،زيرعمامه،بقچ،چارقد ،دستمال،لباسهاي محلي،پيراهنهاي زنانه،روسري،شال گردن،كيف و كراوات.

3 - آشنائي با ظرز كار هنرمندان قلمكار

الف- وسائل لازم

1 - ميز چوبي

بطول و عرض 75×125 سانتيمتر با پايه‌هائي بطول 25 سانتيمتر كه قطر سطح آن در حدود 7 سانتيمتر مي‌باشد

2- چادر شب

عبارت از هشتاد متر متقال است. چادر شب را تا ميكنند و روي ميز پهن مي‌كنند و علت بكار بردن چادر شب بخاطر اينست كه روية ميز يكنوع خاصيت ارتجاعي داشته باشد تا هم دندانه‌هاي قالب‌ها خرد نشود و هم پارچه پهن شده جهت رنگ آميزي كاملاً رنگ بخود بگيرد،در هر بيست روز چادر شب را بعلت سفت شدن عوض مي‌كنند.

3- قدح يا كشتي

عبارت از قدح بزرگي است از سفال كه قطر دهانه آن در حدود چهل سانتيمتر است. بقدح مذكور پنجري نيز اطلاق ميشود. قدح را هميشه لبريز مي‌كنند از كتيرائي كه در حدود سه روز خيس شده و بحالت فرني درآمده است و علت مصرف كتيرا بحالت تقريباً خميري صرفاً ايجاد يك محيط الاستيك در زير پارچه استامپ مي‌باشد. ايجاد اين حالت بخاطر آنست كه تمام قسمتهاي قالب بخوبي با رنگ آغشته گردد. چون مايع داخل قدح بمرور زمان حالت چسب مانند خود را از دست مي‌دهد لهذا در فواصل معين زماني مايع داخل قدح را عوض مي‌كنند.

4- استامپ

استامپ بپارچه اي اطلاق مي‌شود كه در حدود يك متر مربع مساحت دارد و روي قدح را با آن بشكل دنبك مي‌پوشانند و روي آنرا با قلم مو برنگهاي مخصوصي آغشته مي‌كنند و سپس قالب را با پارچه استامپ با رنگهاي لازم آغشته ميسازند.

5-مچ پيچ

مچ پيچ تشكيل شده است از يك قطعه پارچه 20×15 و چند قطعه چرم كه كارگر قلمكار آنرا بطرز مخصوصي به مچ خود مي‌بندد تا ضربه اي كه بر روي قالب مي‌زند باعث رنجش مچ دست نشود در شكل 10 وضع بستن مچ پيچ را بمچ دست و همچنين وضع قرار گرفتن قطعات چرمي را مي‌توان بخوبي مشاهده كرد.

6-طاقه

عبارت از پارچه اي است كه قلمكار روي آن نقاشي ميكند.

7- رنگ

رنگهاي مخصوصي جهت رنگ آميزي پارچه‌هاي بكار ميرود كه ذيلاً بطرز تهيه آنها اشاره خواهد رفت.

8- قلم

عبارت از نوعي قلم مو است كه جهت آغشته ساختن پارچه استامپ روي قدح با رنگهاي مخصوص بكار ميرود.

9- قالب

قالب‌ها عبارتند از قالب‌هاي چوبي كه بطرز كنده كاري ساخته ميشود و در قسمتهاي بعد بطرز ساختشان اشاره خواهد شد (ش 11)

ب- طرز تهيه طاقه

چنانكه گفته شد طاقه بپارچه‌هائي اطلاق مي‌شود كه جهت رنگ آميزي يا باصطلاح قلمكاري بكار ميرود. طاقه را قبلاً باندازه‌هاي مورد نظر آماده مي‌كنند. حاشيه اين پارچه‌ها وسيله كارگران زن ريشه تابي ميشود. معمولاً پنج نوع پارچه جهت طاقه مصرف ميشود. نوع اول پارچه‌هاي ابريشمي است كه اكنون بكار بردنش رواج ندارد. نوع دوم كرباس است. نوع سوم كه ناشور ناميده ميشود متقالي است كه ريزتر از كرباس يافته ميشود و دست باف نيز مي‌باشد. نوع چهارم كه به ململ حاج علي اكبري معروف است يكنوع پارچة كارخانه اي است. نوع پنجم يكنوع چلوار و كتان خارجي است. بديهي است براي طاقه نميتوان پارچه‌هائي پشمين مصرف نمود. پارچه‌هاي طاقه اي را قبلاً براي اينكه زمينه كرمي پيدا كند در آبي كه محتوي پوست انار آسياب شده است شستشو مي‌دهند. پارچه شستشو يافته معمولاً داراي چروك است لهذا پارچه‌ها را در حالت فعلي در محلهاي آفتابگير پهن كرده و پس از خشك شدن باجبار روي آنها آبپاشي مي‌كنند و سپس جهت اطو كردن آنها را در زير فشار پرسهاي مخصوص و سنگهائي مانند سنگهاي آسياب قرار مي‌دهند و بعداً پارچه‌هاي اطو يافته را جهت نقاشي بكارگاه ميبرند.

ج- طرز تهيه رنگ

معمولاً پنج نوع رنگ جهت رنگ آميزي پارچه‌هاي قلمكار بكار ميرود كه عبارتند از سياه،قرمز،زرد،آبي،سبز و بترتيب بطرز تهيه هر كدام از رنگهاي فوق اشاره ميگردد:

1-طرز تهيه رنگ سياه

براي تهيه رنگ سياه مواد زير لازم است: زنگ آهن چهار مثقال،زاغ سياه قزوين و سه مثقال روغن كنجد. كتيرا را تقريباً بمدت بيست روز خيس مي‌كنند و مواد مذكور را در مايع مذكور حل مي‌كنند كه منجر به تهيه مايع سياهرنگ و با ثباتي مي‌شود.

2-رنگ قرمز

براي تهيه رنگ قرمز دو كيلو كتيراي محلول،دو سيرونيم زاغ سفيد قزوين و سه سير گٍل سرخ (اُخري) لازم است. ابتدا زاغ را در آبي كه در حال جوش است حل مي‌كنند و سپس داخل آن كتيرا مي‌ريزند و پس از

مدتي در حدود پنج دقيقه گٍل محلول را بمخلوط فوق اضافه مي‌نمايند،مايع سرخ رنگي حاصل ميگردد.


3- تهيه رنگ زرد

براي تهيه رنگ زرد پوست خشك شده انلر را مي‌كوبند و در آب جوش حل مي‌كنند سپس مايع را از صافي مي‌گذرانند و يك سير زاغ سفيد بمايع حاصله اضافه مي‌نمايند مايعي برنگ زرد متمايل بشيري تهيه ميشود.

4- تهيه رنگ آبي

نيل را كوبيده و بصورت گرد درميآورند و در آب جوش حل مي‌كنند سپس بر مايع حاصله يك كيلو كتيراي محلول اضافه مي‌كنند.

5- تهيه رنگ سبز

براي تهيه رنگ سبز بر مايع شيري رنگ حاصله در قسمت سوم مقداري كتيراي محلول و دويست و پنجاه گرم رنگ آبي تهيه شده (بطريقي كه در قسمت چهارم اشاره رفت) اضافه مي‌نمايند محلولي برنگ سبز چمني حاصل ميگردد. بديهي است كه اوزان و مقادير ذكر شده نسبت معيني است كه در اثر تجربه بدست آمده است و در صورت اينكه بخواهند بمقداري بيشتري رنگ تهيه نمايند نسبت‌ها را بهمان مقدار بالا مي‌برند.


د- تهيه قالب

براي تهيه قالب معمولاً از چوبهاي سخت و با دوام جنگلي استفاده ميشود. تنه درختان را بشكل استوانه‌هائي بقطر بيست سانتيمتر و ارتفاع هيجده سانتيمتر مي‌برند. اين چوبها را بمدت زيادي در حدود يك الي دو سال در جاي آفتابگيري قرار مي‌دهند تا كاملاً خشك شود و سپس قاعده اي از استوانه را كه مي‌خواهند جهت كنده كاري قالب مورد مصرف قرار دهند با رنده و سمباده صاف مي‌كنند و روي آن ورقه‌هاي نازك بقطر پنج ميليمتر با پيه مذاب ايجاد مي‌كنند تا سطح چوب نرم و مناسب كنده كاري شود. چه تنها در اين صورت است كه قالب ساز براحتي ميتواند با قلم يا منقاش نقشهاي موردنظر را روي چوب بكند. سپس ورقه پيه را از روي قالب مي‌تراشند. بعد روي قالب را با آب پوست انار و محلول كتيرا مالش مي‌دهند و نقشه را كه قبلاً در روي كاغذ كشيده اند بعكس روي قالب برميگردانند و با دست پشت كاغذ را مالش مي‌دهند تا نقشه روي قالب ترسيم گردد. سپس با قلمهاي مخصوص كه منقاش ناميده مي‌شود نقشه را روي قالب مي‌كنند و كليشه يا قالب آماده مي‌گردد. اين كليشه‌ها و قالب‌ها بر حسب نقش خود اسامي مخصوصي دارند كه در ميان كارگران كارگاههاي قلمكاري بآن اسم معروفند. تعدادي از اين كليشه‌ها عبارتند از: محرمات،رج رج،درهم،بندمتكا،بند رومي،زنجيره ترمه،زنجيره مرغ، گلدان،گل هشت دانه يا هشت تا يك گل،گل تاج،كتيبه شاه عباسي،صحراي محشر،جنگ هفت لشگر،ذوالفقار علي..

مراحل مختلف

پس از آماده شدن وسائل لازم سه مرحله اصلي در كار قلمكاري مشاهده ميشود كه كاملاً شبيه كار و مراحل عكاسي است. اين مراحل عبارتند از مرحله چاپ و ظهور و ثبوت كه ذيلاً شرح هر كدام از مراحل فوق از نظر خوانندگان محترم ميگذرد:

1- مرحله چاپ

در اين مرحله كه مرحله ابتدائي است رنگرز و نقاش عمل نقاشي را روي پارچه انجام ميدهد. بدينترتيب كه كارگر پشت ميز مخصوص مي‌نشيند و پس از بستن مچ پيچ به مچ دست چادر شب را روي ميز پهن مي‌كند و سپس طاقه مورد نظر را كه قبلاً حاشيه اش زنجيره تايي شده است روي چادر شب پهن مي‌كند. بديهي است طاقه قبلاً بطرزي كه گفته شد زمينه كرمي پيدا كرده است. سپس كارگر با قلم مو رنگ مورد نظر را روي پارچه ناشور(استامپ) كه در روي قدح قرار دارد آغشته ميكند و سپس قالب را برداشته و باستامپ مي‌زند و بعد قالب را بمثابه مْهري روي طاقه قرار ميدهد (ش 12) و يا دستي كه مچ پيچ بآن بسته است ضربه اي برپشت قالب وارد مي‌سازد و نقش قالب روي طاقه ميافتد. البته چون اكثراً پارچه‌ها داراي رنگهاي متعدد هستند (اصولاً پنج رنگ) لهذا قلمكار مجبور است پنج بار با رنگهاي مختلف طاقه را قالب بزند. نقشهاي حاصله اصلي و ثابت نيستند و محتاج دو مرحله ديگر است تا داراي رنگ ثابت شود.

2- مرحله ظهور و ثبوت

براي اينكه پارچه‌ها داراي رنگهاي اصيل و ثابتي باشند پارچه‌هاي رنگ آميزي شده را كه مرحله اول را گذرانده است بكارگاههاي ديگري ميبرند. اين پارچه‌هاذ را در ديگهاي بزرگي كه داراي محلول رناس كوبيده و جوهر رناس (آلزرين) است قرار مي‌دهند،بعد از دو ساعت پارچه‌ها را از ديگ درآورده و مجدداً شستشو مي‌دهند و اين آخرين مرحله عمل است كه پارچه‌هائي با نقوش زيبا و ثابت را نتيجه ميگردد.


1- چنانكه در مقدمه نيز اشاره شده است بكار بردن لفظ قلمكار در اين بحث صرفاً بمنظور قلمكاري روي پارچه بكار برده شده است.
نویسنده : علي اكبر علائي]]> پارچه هاي قلمكار
مقدمه

كشور كهنسال و باستاني ما ايران از لحاظ داشتن گنجينه‌هاي هنري بسيار غني است و بجرأت مي‌توان گفت كه ايران زمين از ديرباز مهد هنرمندان بزرگي بوده است. حاصل كوششهاي مداوم باستانشناسان و حفريات آنها،مطالعات مستشرقين و ايران شناسان برجسته اي چون گيرشمن و پوپ مؤيد گفته‌هاي فوق است. همچنين شاهكارهاي هنري متعددي كه اكنون در موزه‌هاي بزرگ جهان نگهداري مي‌شود شاهد ديگري بر اين مدعاست. آثار تغزلي و حماسي و فلسفي شعراي طراز اول ايراني چون حافظ و خيام و فردوسي و سعدي،معماري خيره كننده كاخهاي باستاني چون تخت جمشيد و مدائن،كاشيكاريهاي مساجد و اماكن متبركه چون مسجد شيخ لطف الله و عالي قاپو،مينياتورهاي كمال الدين بهزاد و تابلوهاي محمودخان ملك الشعرا،قالي‌هاي بهارستان و زمستان خسرو همه و همه در نوع خود شاهكارهاي بي نظيري محسوب ميگردند. اين مظاهر ظرافت و زيبائي كه حاكي از ذوق سرشار و استعداد شگرف ايراني حاصل تكامل تمدن چندين هزار ساله ما است.

بازديد عليا حضرت شهبانو از كارگاه پارچة قلمكار غرفة هنرهاي دستي ايران

بعبارت ديگر روح زيباپرست و شاعرانه و هنردوست ايراني الهام بخش نيروي خلاقه هنري او در اين راه پرشكوه بوده است. رشته‌هاي مختلف هنري ايران هر كدام محسنات و امتيازات مخصوص بخود دارد كه نمي‌توان در مقام ارزشيابي و مقايسه بين آنها برآمد ولي در ميان هنرهاي متعدد ايراني كه بعضي از آنها متأسفانه بدست فراموشي سپرده شده است كمتر هنري مي‌توان يافت كه در اثر هجوم پديده‌هاي هنري نو توانسته باشد تاب مقاومت بياورد و تغيير خصوصيت ندهد. در دنياي فعلي كه فواصل كشورها از نظر ارتباط فوق العاده كوتاه شده است تأثير محيطهاي هنري روي رشته‌هاي مختلف هنر بسرعت فوق العاده نمودار ميگردد. نقاش رئاليست تحت تأثير محيطهاي جديد بسبك پيكاسو و سالوادر دالي ميگرايد و كوبيسم پيش ميگيرد و معماري شرقي تحت تأثير شيوه‌هاي غرب تغيير مسير ميدهد وموسيقي اصيلي ايراني رنگ جاز بخود ميگيرد با توجه باينكه خصوصيات هنري هر آب و خاكي جزو نواميس آن مرز و بوم بحساب مي‌آيد تغيير سبك و گرايش در كار هنرهاي ملي واقعاً مي‌تواند بليه اي محسوب گردد. اختراعات متعدد نيز در تضعيف رشته‌هاي مختلف زياد بي تأثير نيست،با رواج دستگاههاي چاپ و ماشين تحرير ديگر نميتوان درانتظار خوشنويساني همپايه گذشتگان بود و همچنين با رواج هنر عكاسي نميتوان اميد چنداني بظهور كمال الملك ديگري داشت.

در ميان رشته‌هاي مختلف هنري ما در گوشه و كنار هنرهاي متعددي نيز ميتوان يافت كه هنوز اصالت و باصطلاح رنگ و بوي ايراني و شرقي خود را حفظ كرده اند،كه بايد با دقت و كوشش فوق العاده اي از انحراف مسير آنها جلوگيري شود و در كشورهاي خارجي وجهه و اعتبار خاصي براي هنر اصيل ايراني كسب گردد. چه لطافت و بداعت آنها با اصالتشان همراه است و بس. بايد هنرمند ايراني مدافع هنر خويش باشد و با بكاربردن ذوق سليم مختص بخودش و استفاده از تكنيك غربي پايه گذار هنر نويني گردد. حفظ ميراث هنري و تكميل و اعتلاي آن بر اساس موازين علمي و روشهاي بين المللي از وظايف ملي هر هنرمند ايراني است. در ميان هنرهاي متعدد مستظرفه ايران هنري تحت عنوان چيت گري وجود دارد كه عنوان مطلب مورد بحث ماست. اين هنر كه بغلط بقلمكاري مشهور شده است از جمله صنايع دستي قديمي و نفيس ايراني است. نقوش و رنگ آميزي پارچه‌هاي قلمكار خصوصيات كلي هنرهاي ايران را داراست و هنري است كه نزديكي بيشتري با طرز فكر و ذوق ايراني دارد. قرابت از اين لحاظ كه داراي زمينه صددرصد ايراني است و مأخوذ از ذوق ايراني است. در ميان نقوش متعدد و متنوع اين پارچه‌ها ميتوان شاعرانه طراحان اين پارچه‌ها را كه نقشه‌هائي بر مبناي هنر اصيل ايراني طرح كرده اند جستجو نمود.

اينك جهت آشنائي بيشتر خوانندگان محترم با اين هنر ظريف و دلپذير بشرح قسمتهاي زير مي‌پردازيم. اين قسمتها عبارتنداز:

1- سابقه تاريخي

2- تنوع نقش پارچه‌هاي قلمار

3- آشنائي با طرز كار هنرمندان قلمكار1

1- سابقه تاريخي

قلمكاري و نقاشي روي پارچه از دوره مغولها در ايران مرسوم و متداول گشته است بدين دليل كه در دوره فوق بعلت حمايت و پشتيباني خوانين مغولي پارچه‌هاي منقوش چيني در بازارهاي ايران فروش فوق العاده پيدا كرده بود. و ايرانيها نيز جهت رقابت با چيني‌ها و همچنين بمنظور جلب نظر خوانين مذكور دست بابتكاراتي زدند كه از آنجمله ابداع نقاشي روي پارچه يا باصطلاح اختراع پارچه‌هاي قلمكار است،سپس در دوره صفويه اين هنر گسترش بيشتري پيدا كرد و يابعبارت ديگر دوره صفوي اوج ترقي اين رشتة هنري بود و بتدريج در دوره‌هاي بعدي كارگاههاي متعدد پارچه‌هاي قلمكار يكي پس از ديگري تعطيل گرديد.

در گذشته در اكثر شهرهاي ايران تعداد زيادي از اين كارگاهها داير بوده است و هنرمندان و طراحان اينگونه پارچه‌ها در شهرهاي مختلف ايران فعاليت قابل ملاحظه اي داشته اند. از معروفترين اين شهرها اصفهان و شيراز و بروجرد را ميتوان نام برد. از نظر اهميت پارچه‌هاي قلمكار بروجردي در درجه اول قرار داشته است. اما تنها شهري كه در حال حاضر حامي اين هنر است و فعاليتهاي چشمگير و تقريباً پراكنده اي در زمينه احياء و جلوگيري از انهدام اين هنر ظريف در آن بچشم ميخورد شهر اصفهان است. در اين شهر در حدود چهل كارگاه كوچك و بزرگ در بازارچه اي مشغول فعاليت در اين زمينه ميباشد،در تهران نيز كارگاه كوچكي در غرفه هنرهاي دستي ايران در طبقه فوقاني فروشگاه فردوسي با دو كارگر و يك طراح و قالب ساز داير است و احياناً عده اي نيز بطور حرفه اي براي فروشگاهها و عتيقه فروشيها كار ميكنند. در بازديدي كه سال گذشته وسيله علياحضرت شهبانو (ش1) از غرفه مذكور بعمل آمد پارچه‌هاي قلمكار نقاشي شده در كارگاه مذكور مورد توجه فوق العاده معظم لها قرار گرفت. در اين بازديد شهبانو دستوراتي در مورد گسترش هنر مذكور صادر فرمودند. امروزه اكثر هنرمندان و طراحان پارچه‌هاي قلمكار در كارخانه‌هاي چيت سازي در زمينه نقاشي و رنگ آميزي پارچه‌ها مشغول فعاليت هستند.

2- تنوع نقش پارچه‌هاي قلمكار

گرايش بسبكهاي هنري گذشته و پيروي از آن هميشه مورد توجه هنرمندان معاصر و هنردوستان عصر جديد بوده است. امروزه اكثر كلكسيونرها و مجموعه داران و افراد با ذوق هميشه در جستجوي آثار هنري باستاني ميباشند كه بر مجموعة خود بيافزايند. در منازل اينگونه افراد اكثراً نشانه‌هائي از آثار گذشتگان بچشم ميخورد و اگر اين آثار اصيل نباشد ولي حداقل نسخه‌هاي جديدي از آثار متقدمين است. مشرق زمين منبع الهام هنرمندان و هنردوستان غربي بوده است و دليل اين امر هم در سابقه تاريخي چندين هزار ساله هنرمندان شرقي است. بدينجهت اين مسأله زياد عجيب نمي‌نمايد كه آثار هنري كشورهاي شرقي در بازارهاي اروپائي و امريكائي بقيمت گزافي خريد و فروش ميشود و خواستاران زيادي دارد. تنوع نقوش پارچه‌هاي قلمكار كه تا حدي هم نزديك بنقشه‌هاي فرشهاي ايراني است باعث گرديده است كه پارچه‌هاي قلمكار خريداران زيادي پيدا كند. نقوش اين پارچه بيشتر عبارتند از نقوش اسليمي و نقشه‌هاي مجالس بزمي و شاعرانه اي چون مجالس خسرو و شيرين،ليلي و مجنون،يوسف و زليخا،شيرين و فرهاد،مجالس عيش و نوش سلاطين گذشته با ساقيان و رقاصان و مطربان درباري،منظره شكار و چوگان،مخصوصاً مناظر شكار گورخر و آهو،مجالس رزمي كه حاوي صحنه‌هائي از داستانهاي شاهنامه فردوسي و واقعه كربلاست،همچنين شمايلهائي مربوط بائمه اطهار و پيشوايان ديني نيز در ميان اين نقوش مشاهده مي‌شود. مطالعه و بررسي نقشه‌هاي متنوع اين پارچه‌ها بما كمك خواهد كرد كه بنكات مهمي از هنرهاي گذشته دسترسي بيابيم. در ميان اين نقشه‌ها ميتوان آثار اصيلي از هنر گذشته ايران را كه در ساير قسمتهاي مختلف هنري نيز مشاهده ميشود دريافت.

ي مثال نقش معروف بته ترمه اي يا بته جقه اي كه به بته شاه عباسي نيز معروف است در اغلب اين پارچه‌ها چه در حاشيه و چه در متن بمقدار زيادي يافت ميشود. همچنين تصاويري از ستونهاي دربارها با سرستونهاي معروف گاوهاي بالدار تخت جمشيد نيز مشاهده ميگردد. ضمناً در حواشي اين پارچه‌ها كتيبه‌هائي بخط كوفي و نستعليق كه شامل آيات قرآن و اشعار عربي و فارسي است مشاهده ميگردد. يكي از اين حاشيه‌ها معروف بحاشيه محتشم است و شامل دوازده بيت از آثار محتشم كاشاني است كه در رثاي امام حسين ع سروده شده است. چنانكه گفته شد بعلت وجود خصوصيات شرقي و ايراني در پارچه‌هاي قلمكار امروزه اين پارچه مصارف متعددي پيدا كرده است كه اغلب بصورت زينت بكار ميروند و عبارتند از پرده،روتختي ،روميزي،سفره،سجاده،زيرعمامه،بقچ،چارقد ،دستمال،لباسهاي محلي،پيراهنهاي زنانه،روسري،شال گردن،كيف و كراوات.

3 - آشنائي با ظرز كار هنرمندان قلمكار

الف- وسائل لازم

1 - ميز چوبي

بطول و عرض 75×125 سانتيمتر با پايه‌هائي بطول 25 سانتيمتر كه قطر سطح آن در حدود 7 سانتيمتر مي‌باشد

2- چادر شب

عبارت از هشتاد متر متقال است. چادر شب را تا ميكنند و روي ميز پهن مي‌كنند و علت بكار بردن چادر شب بخاطر اينست كه روية ميز يكنوع خاصيت ارتجاعي داشته باشد تا هم دندانه‌هاي قالب‌ها خرد نشود و هم پارچه پهن شده جهت رنگ آميزي كاملاً رنگ بخود بگيرد،در هر بيست روز چادر شب را بعلت سفت شدن عوض مي‌كنند.

3- قدح يا كشتي

عبارت از قدح بزرگي است از سفال كه قطر دهانه آن در حدود چهل سانتيمتر است. بقدح مذكور پنجري نيز اطلاق ميشود. قدح را هميشه لبريز مي‌كنند از كتيرائي كه در حدود سه روز خيس شده و بحالت فرني درآمده است و علت مصرف كتيرا بحالت تقريباً خميري صرفاً ايجاد يك محيط الاستيك در زير پارچه استامپ مي‌باشد. ايجاد اين حالت بخاطر آنست كه تمام قسمتهاي قالب بخوبي با رنگ آغشته گردد. چون مايع داخل قدح بمرور زمان حالت چسب مانند خود را از دست مي‌دهد لهذا در فواصل معين زماني مايع داخل قدح را عوض مي‌كنند.

4- استامپ

استامپ بپارچه اي اطلاق مي‌شود كه در حدود يك متر مربع مساحت دارد و روي قدح را با آن بشكل دنبك مي‌پوشانند و روي آنرا با قلم مو برنگهاي مخصوصي آغشته مي‌كنند و سپس قالب را با پارچه استامپ با رنگهاي لازم آغشته ميسازند.

5-مچ پيچ

مچ پيچ تشكيل شده است از يك قطعه پارچه 20×15 و چند قطعه چرم كه كارگر قلمكار آنرا بطرز مخصوصي به مچ خود مي‌بندد تا ضربه اي كه بر روي قالب مي‌زند باعث رنجش مچ دست نشود در شكل 10 وضع بستن مچ پيچ را بمچ دست و همچنين وضع قرار گرفتن قطعات چرمي را مي‌توان بخوبي مشاهده كرد.

6-طاقه

عبارت از پارچه اي است كه قلمكار روي آن نقاشي ميكند.

7- رنگ

رنگهاي مخصوصي جهت رنگ آميزي پارچه‌هاي بكار ميرود كه ذيلاً بطرز تهيه آنها اشاره خواهد رفت.

8- قلم

عبارت از نوعي قلم مو است كه جهت آغشته ساختن پارچه استامپ روي قدح با رنگهاي مخصوص بكار ميرود.

9- قالب

قالب‌ها عبارتند از قالب‌هاي چوبي كه بطرز كنده كاري ساخته ميشود و در قسمتهاي بعد بطرز ساختشان اشاره خواهد شد (ش 11)

ب- طرز تهيه طاقه

چنانكه گفته شد طاقه بپارچه‌هائي اطلاق مي‌شود كه جهت رنگ آميزي يا باصطلاح قلمكاري بكار ميرود. طاقه را قبلاً باندازه‌هاي مورد نظر آماده مي‌كنند. حاشيه اين پارچه‌ها وسيله كارگران زن ريشه تابي ميشود. معمولاً پنج نوع پارچه جهت طاقه مصرف ميشود. نوع اول پارچه‌هاي ابريشمي است كه اكنون بكار بردنش رواج ندارد. نوع دوم كرباس است. نوع سوم كه ناشور ناميده ميشود متقالي است كه ريزتر از كرباس يافته ميشود و دست باف نيز مي‌باشد. نوع چهارم كه به ململ حاج علي اكبري معروف است يكنوع پارچة كارخانه اي است. نوع پنجم يكنوع چلوار و كتان خارجي است. بديهي است براي طاقه نميتوان پارچه‌هائي پشمين مصرف نمود. پارچه‌هاي طاقه اي را قبلاً براي اينكه زمينه كرمي پيدا كند در آبي كه محتوي پوست انار آسياب شده است شستشو مي‌دهند. پارچه شستشو يافته معمولاً داراي چروك است لهذا پارچه‌ها را در حالت فعلي در محلهاي آفتابگير پهن كرده و پس از خشك شدن باجبار روي آنها آبپاشي مي‌كنند و سپس جهت اطو كردن آنها را در زير فشار پرسهاي مخصوص و سنگهائي مانند سنگهاي آسياب قرار مي‌دهند و بعداً پارچه‌هاي اطو يافته را جهت نقاشي بكارگاه ميبرند.

ج- طرز تهيه رنگ

معمولاً پنج نوع رنگ جهت رنگ آميزي پارچه‌هاي قلمكار بكار ميرود كه عبارتند از سياه،قرمز،زرد،آبي،سبز و بترتيب بطرز تهيه هر كدام از رنگهاي فوق اشاره ميگردد:

1-طرز تهيه رنگ سياه

براي تهيه رنگ سياه مواد زير لازم است: زنگ آهن چهار مثقال،زاغ سياه قزوين و سه مثقال روغن كنجد. كتيرا را تقريباً بمدت بيست روز خيس مي‌كنند و مواد مذكور را در مايع مذكور حل مي‌كنند كه منجر به تهيه مايع سياهرنگ و با ثباتي مي‌شود.

2-رنگ قرمز

براي تهيه رنگ قرمز دو كيلو كتيراي محلول،دو سيرونيم زاغ سفيد قزوين و سه سير گٍل سرخ (اُخري) لازم است. ابتدا زاغ را در آبي كه در حال جوش است حل مي‌كنند و سپس داخل آن كتيرا مي‌ريزند و پس از

مدتي در حدود پنج دقيقه گٍل محلول را بمخلوط فوق اضافه مي‌نمايند،مايع سرخ رنگي حاصل ميگردد.


3- تهيه رنگ زرد

براي تهيه رنگ زرد پوست خشك شده انلر را مي‌كوبند و در آب جوش حل مي‌كنند سپس مايع را از صافي مي‌گذرانند و يك سير زاغ سفيد بمايع حاصله اضافه مي‌نمايند مايعي برنگ زرد متمايل بشيري تهيه ميشود.

4- تهيه رنگ آبي

نيل را كوبيده و بصورت گرد درميآورند و در آب جوش حل مي‌كنند سپس بر مايع حاصله يك كيلو كتيراي محلول اضافه مي‌كنند.

5- تهيه رنگ سبز

براي تهيه رنگ سبز بر مايع شيري رنگ حاصله در قسمت سوم مقداري كتيراي محلول و دويست و پنجاه گرم رنگ آبي تهيه شده (بطريقي كه در قسمت چهارم اشاره رفت) اضافه مي‌نمايند محلولي برنگ سبز چمني حاصل ميگردد. بديهي است كه اوزان و مقادير ذكر شده نسبت معيني است كه در اثر تجربه بدست آمده است و در صورت اينكه بخواهند بمقداري بيشتري رنگ تهيه نمايند نسبت‌ها را بهمان مقدار بالا مي‌برند.


د- تهيه قالب

براي تهيه قالب معمولاً از چوبهاي سخت و با دوام جنگلي استفاده ميشود. تنه درختان را بشكل استوانه‌هائي بقطر بيست سانتيمتر و ارتفاع هيجده سانتيمتر مي‌برند. اين چوبها را بمدت زيادي در حدود يك الي دو سال در جاي آفتابگيري قرار مي‌دهند تا كاملاً خشك شود و سپس قاعده اي از استوانه را كه مي‌خواهند جهت كنده كاري قالب مورد مصرف قرار دهند با رنده و سمباده صاف مي‌كنند و روي آن ورقه‌هاي نازك بقطر پنج ميليمتر با پيه مذاب ايجاد مي‌كنند تا سطح چوب نرم و مناسب كنده كاري شود. چه تنها در اين صورت است كه قالب ساز براحتي ميتواند با قلم يا منقاش نقشهاي موردنظر را روي چوب بكند. سپس ورقه پيه را از روي قالب مي‌تراشند. بعد روي قالب را با آب پوست انار و محلول كتيرا مالش مي‌دهند و نقشه را كه قبلاً در روي كاغذ كشيده اند بعكس روي قالب برميگردانند و با دست پشت كاغذ را مالش مي‌دهند تا نقشه روي قالب ترسيم گردد. سپس با قلمهاي مخصوص كه منقاش ناميده مي‌شود نقشه را روي قالب مي‌كنند و كليشه يا قالب آماده مي‌گردد. اين كليشه‌ها و قالب‌ها بر حسب نقش خود اسامي مخصوصي دارند كه در ميان كارگران كارگاههاي قلمكاري بآن اسم معروفند. تعدادي از اين كليشه‌ها عبارتند از: محرمات،رج رج،درهم،بندمتكا،بند رومي،زنجيره ترمه،زنجيره مرغ، گلدان،گل هشت دانه يا هشت تا يك گل،گل تاج،كتيبه شاه عباسي،صحراي محشر،جنگ هفت لشگر،ذوالفقار علي..

مراحل مختلف

پس از آماده شدن وسائل لازم سه مرحله اصلي در كار قلمكاري مشاهده ميشود كه كاملاً شبيه كار و مراحل عكاسي است. اين مراحل عبارتند از مرحله چاپ و ظهور و ثبوت كه ذيلاً شرح هر كدام از مراحل فوق از نظر خوانندگان محترم ميگذرد:

1- مرحله چاپ

در اين مرحله كه مرحله ابتدائي است رنگرز و نقاش عمل نقاشي را روي پارچه انجام ميدهد. بدينترتيب كه كارگر پشت ميز مخصوص مي‌نشيند و پس از بستن مچ پيچ به مچ دست چادر شب را روي ميز پهن مي‌كند و سپس طاقه مورد نظر را كه قبلاً حاشيه اش زنجيره تايي شده است روي چادر شب پهن مي‌كند. بديهي است طاقه قبلاً بطرزي كه گفته شد زمينه كرمي پيدا كرده است. سپس كارگر با قلم مو رنگ مورد نظر را روي پارچه ناشور(استامپ) كه در روي قدح قرار دارد آغشته ميكند و سپس قالب را برداشته و باستامپ مي‌زند و بعد قالب را بمثابه مْهري روي طاقه قرار ميدهد (ش 12) و يا دستي كه مچ پيچ بآن بسته است ضربه اي برپشت قالب وارد مي‌سازد و نقش قالب روي طاقه ميافتد. البته چون اكثراً پارچه‌ها داراي رنگهاي متعدد هستند (اصولاً پنج رنگ) لهذا قلمكار مجبور است پنج بار با رنگهاي مختلف طاقه را قالب بزند. نقشهاي حاصله اصلي و ثابت نيستند و محتاج دو مرحله ديگر است تا داراي رنگ ثابت شود.

2- مرحله ظهور و ثبوت

براي اينكه پارچه‌ها داراي رنگهاي اصيل و ثابتي باشند پارچه‌هاي رنگ آميزي شده را كه مرحله اول را گذرانده است بكارگاههاي ديگري ميبرند. اين پارچه‌هاذ را در ديگهاي بزرگي كه داراي محلول رناس كوبيده و جوهر رناس (آلزرين) است قرار مي‌دهند،بعد از دو ساعت پارچه‌ها را از ديگ درآورده و مجدداً شستشو مي‌دهند و اين آخرين مرحله عمل است كه پارچه‌هائي با نقوش زيبا و ثابت را نتيجه ميگردد.


1- چنانكه در مقدمه نيز اشاره شده است بكار بردن لفظ قلمكار در اين بحث صرفاً بمنظور قلمكاري روي پارچه بكار برده شده است.
نویسنده : علي اكبر علائي]]> <![CDATA[سوال و جواب امتحان نهایی درس مبانی رادیو و مخابرات سال 90 ]]> http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=484 Fri, 09 Dec 2011 21:57:06 +0000 http://tdd.ir/forum/showthread.php?tid=484
pas:www.tdd.ir

.zip  mabani mokhaberat va radio (www.tdd.ir) .90.zip (اندازه: 452.18 KB / تعداد دفعات دانلود: 0) ]]>
pas:www.tdd.ir

.zip  mabani mokhaberat va radio (www.tdd.ir) .90.zip (اندازه: 452.18 KB / تعداد دفعات دانلود: 0) ]]>